活动目标：
1、尝试运用图形组合的方法表现长颈鹿的外部特征。
2、在创造想象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。
活动准备：
教具：范例、 图片、幼儿作画工具、五角星
活动过程：
一、猜动物
师：在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你好！”原来大蛋和小蛋都不是蛋。
关键提问：猜猜它是什么动物？为什么？
（幼儿猜动物。）
听谜语，揭示答案——长颈鹿
二、讨论演示
1、教师示范
关键提问：怎么样把它变的更像长颈鹿呢？
（根据幼儿的答案添画）
2、引导想象
三、教师展示系列范例。
1、我变的长颈鹿在草地上散步，它看到脚边的小花：“小花，你好呀！”小花开心的笑了。
2、它走呀走遇见了小鸟，它轻轻的对小鸟说：“小鸟，你好，你的声音真好听。”小鸟开心的唱起了歌。
3、它又遇见了小鸡，就低下头对小鸡说：“小鸡，你好，我能和你一起玩吗？”猜猜小鸡会对长颈鹿说什么？
4、联想
师：森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。想想还有哪些朋友想和有礼貌的长颈鹿做朋友？
师：今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗？快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。
四、 幼儿创作、教师巡回指导
1、引导幼儿画出长颈鹿的特征。
2、添画其它动物或植物，丰富画面。
3、引导幼儿边画边说说长颈鹿是怎么打招呼的。
五、分享交流
请幼儿送星星（将星星送给最喜爱的长颈鹿）
关键提问：为什么将星星送给它？（理由）
活动延伸：
结合实际，在什么情况下会和别人打招呼，鼓励幼儿学习有礼貌的长颈鹿。