《艾滋病小斗士》教学设计
教学设想：
本课分为三课时。第一二课时学习了本课的生字词，查阅了相关的资料，对艾滋病、恩科西、养母的经历都有了初步的了解。第三课时重点围绕“为什么称恩科西为‘艾滋病小斗士’”这个问题深入学习课文的五、六、七三个自然段。
这三个自然段的学习，我准备抓住三组关联词语来进行教学。
不是……而是……
一边……一边……
尽管……但……
这三组关联词语，其实就是恩科西作为艾滋病小斗士的具体表现。也是三个逐渐加深的层次。通过与普通人进行对比，通过让学生进行想象，通过朗读、引读等方式让学生深入学习恩科西的勇敢、坚强、无畏。从而学习理解恩科西面对灾难时的榜样作用。把这种感受带入到自己的生活中去。培养学生同情、坚强、勇敢、关心他人等情感与品质。
第三课时
教学目标：
一、 为什么称恩科西为“艾滋病小斗士”。
二、 学习恩科西面对灾难的勇气和做法。
教学重点：
恩科西被称为“艾滋病小斗士”的原因。
教学难点：
对艾滋病的了解，对艾滋病人痛苦的了解。
教学过程：
一、 导入：
师：同学们，2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁的名叫恩科西德南非儿童去世了。他的死，引起了世界上许多人的关注。恩科西是谁？他的死，为什么能引起世界上许多人的关注？
生答，复习旧知。
二、 讲授新课：恩科西为什么被称为“艾滋病小斗士”。
师：是啊，恩科西的死，引起了世界上许多人的关注。甚至引起了联合国秘书长安南的关注。他听到恩科西的死讯后，感叹：（出示幻灯）
人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
指名读。
齐读。
师：从安南的感叹声中，你体会到了什么？
（体会到了安南对恩科西的死表示惋惜，同时也给予他最崇高的评价，称他为“勇敢的声音”“艾滋病小斗士”）