1．教学设计学科名称
Lesson 14 6 7 8 9 10(小学英语三年级）
2．所在班级情况，学生特点分析
学生已经掌握了1—5的数字，在此基础上学习6—10的数字单词应该没有太大的问题。学完后要通过多种形式进行巩固练习，检查理解、掌握情况。
3．教学内容分析
本节课是学生第一次接触数字。通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高。
4．教学目标
1、知识目标：a、通过本课学习，使学生掌握（正确地说、读、写、用）下列数字单词： six seven eight nine ten
b、掌握句型How many ?及其回答。
2、能力目标：a、根据所学句型进行简单的问答。
b、能演唱本课歌曲。
3、情感态度价值观：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。通过创设情境，教育学生做事要认真。
5．教学难点分析
教学重点：数字单词six seven eight nine ten和句型How many ?及其回答。
教学难点：根据歌曲节奏表演唱本课歌曲。
6．教学课时 一课时
7．教学过程
Step 1 Review
1、Greeting
T : Hello, boys and girls .
Ss: Hello, Miss Song.
T : How are you today?
Ss: I`m fine, thanks. How are you?
T : I`m very well, thank you. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
（通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。）
2、Review
（1） 儿歌
学生表演第5课所学儿歌。
（设计意图：通过儿歌的复习，增强学生的兴趣并复习1—5的数字和名词的单复数用法。）
（2） 创设情境，复习1—5
教师拿出事先准备好的“百宝箱”
森林学校要开运动会了，他们请老师去当裁判，并送给老师一只神奇的“百宝箱”，你们想不想知道“百宝箱”里有什么？
想！
（设计意图：激起学生的好奇心，吸引学生的注意力。）
T : OK, let`s look.（从“百宝箱”中拿出一个苹果）What`s this?
Ss: Apple./It`s an apple.
T : How many apples?