班级 姓名
一、 给汉字选择正确的读音。
二、选择词义，填序号。
l．深：A．从上到下的距离大；B．深奥；C．感情深厚；D．颜色浓；E．很，十分。
①爷爷对王阿姨的不幸深表同情。（ ）
②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）
③小红今天穿了一件深蓝色的裙子。（ ）
④这本书很深，初学的人看不懂。（ ）
2．浅：A．浅显；B．颜色淡 C．感情不深厚；D．时间短 E．浅薄。
①冰心的一段话使我受益匪浅。（ ）
②过年不贴这种浅红的窗花。（ ）
③这本幼儿读物内容浅，不适合我。（ ）
④相处的日子还浅，我不喜欢他。（ ）
三、写出反义词。
缩短——（ ） 干净——（ ） 亲密——（ ）
犹豫——（ ） 漂亮——（ ） 模模糊糊——（ ）
四、从下面的词语中选择合适的填在括号里。
不但……而且…… 因为……所以……
即使……也…… 虽然……但是……
1．李刚（ ）刻苦学习，（ ）成绩优良。
2．（ ）奶奶满头银发，（ ）行动十分利落。
3．老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的生活。
4．（ ）学习中困难再大，我（ ）不会退缩。
五、在括号里填上恰当的词。
一（ ）象牙 一（ ）老牛 一（ ）鲜花
一（ ）石榴 一（ ）小河 一 （ ）新闻
六、判断下列句子是不是比喻句。是的打“√”，不是的打“×”。
1．战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（ ）
2．桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下来。（ ）
3．他的性格很像他爸爸。（ ）
4．北京是我们祖国的心脏。（ ）
5．我好像在什么地方见过他，仔细想起来，又无印象。（ ）
七、改正句子中含糊不清的地方。
1．小华的哥哥是一个向雷锋同志学习，雷锋式的好战士。
2．老师讲的知识，我基本全懂了。
3．公园门口挂着色彩鲜艳的红灯。
八、阅读下面的一篇文章，然后回答问题。
多年来，人们总是讴歌松柏，称道杨柳，也有人颂扬木棉……可从来没有人赞美过臭椿树。
松柏常青，不畏严寒，那是傲霜斗雪的勇士，杨柳青绿如烟，袅娜多姿，不时激起人们的诗情画意；木棉那火红的花朵，象征着革命的热情和希望，不愧为南疆的英雄……这些树，受到人们的称颂，原是合乎情理的。
至于臭椿树，它皮粗色黑，谈不上雅观；枝干扭曲，不能作栋梁之材；叶有臭气，不堪入鼻。真可说是外貌丑，材质差，气味恶，有谁去喜欢它呢！
但是，久而久之，我发现臭椿树自有许多长处。
首先，它成长快，一年小，二年大，三年过后树冠就可以荫庇行人和耕畜。其次，椿树的树叶是椿蚕的饲料。尽管人们厌恶椿叶的臭气，臭椿树还是默默地养育着那些蚕儿。再次，臭椿树对于人几乎一无所求。随便一粒种子，不管风把它刮到什么地方，只要有一点合适的土壤，它都会自己发芽，成长。它从不会让虫蚁蛀蚀，无须人们的特殊关心和照料。长成后，它悄然把自己的子孙交给风儿带往异域他乡，安家落户。
臭椿树就是这样，虽然其貌不扬，其味不香，但是它仍在悄悄地、不声不响地造福于人类。
松柏理应讴歌，杨柳值得称道，木棉应受颂扬……而我内心深处，却总想着要赞美臭椿树，歌颂它那无愧于自己的生命，尽管受到冷遇，却仍然默默地做出贡献的崇高品格。
l．把文章中“赞美”一词的近义词找出来写在下面。
2．给文章分段，并概括段意。
3．给文章拟一个确切的标题，写在文前横线上。
4．在下面一段话的空白处填写恰当的话，从而明确文章的写作特点和中心思想。
文章用的是借物喻____的写作方法。借赞美臭椿树___________________________的形象，赞扬那种____________________的人。
参考答案：
一、
二、1．①E ②A ③D ④B 2．①E ②B ③A ④D
三、缩短——（延长）；干净——（肮脏）；亲密——（隔阂）；犹豫——（果断）；漂亮——（丑陋）；模模糊糊——（清清楚楚）
四、1．因为……所以…… 2．虽然……但是…… 3．不但……而且…… 4．即使……也……
五、一（枚）象牙；一（头）老牛；一（束）鲜花；一（个）石榴 ；一（条）小河；一（则）新闻
六、1．√ 2．× 3．× 4．√ 5．×
七、1．小华的哥哥是一个雷锋式的好战士。 2．老师讲的知识，我基本懂了。3．公园门口挂着色彩鲜艳的灯笼。
八、1．讴歌、称道、颂扬、称颂、歌颂
2．第一段（第l～3自然段）讲臭椿树不像松柏、杨柳、木棉那样受人赞美的原因。第二段（第4～6自然段）讲臭椿树的许多长处。第三段（末尾段）讲作者赞美臭椿树的原因，同时抒发了对那些不为名，不为利，默默地为社会奉献的人的崇敬感情。
3．我爱臭椿树或我赞美臭椿树。
4．空白处依次可填为：人，无愧于自己的生命，尽管受到冷遇，却仍然默默地做出贡献；尽管受到冷遇，却不计名利，仍然全心全意为人民服务。