本节课的设计力求以学生为主体，以任务为中心，以活动为方式，放手让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。整节课教学设计的宗旨是为课堂教学服务，让学生成为直接的受益者，有利于学生的自主学习，有利于提高学生运用语言进行交际的实际能力，有利于增强学生学习的兴趣和信心，最后使学生“乐说”“会说”“能交际”，感到学英语“It's fun. It's easy！”

这节课的主线是book。由book 延伸出的Chinese book, notebook等五本书不仅承担了以旧带新的重任，而且使整个课堂更加流畅，更有整体性，让新的元素点缀着课堂教学。

采用guessing games, twist tongue, Lucky 52, 等一系列任务和活动，吸引学生的兴趣，激发学生学习的热情，活跃了课堂的气氛，使学生“乐说”“会说”“能交际”，感到学英语的乐趣。

这节课有些遗憾的地方：最后2人编对话时，基本都是按照我写出来的例子说出来的，没有耳目一新的感觉。由于学生词汇量有限，在评价方面，学生的水平还是局限在中文上面，不能用英文进行正确地评价。