这个星期三是我们一年级的家长开放日。我上了第15课《一条鱼儿水中游》。在课后，谢书记详细地和我讨论了这节课，让我受益匪浅。下面，我对这节课做一个反思。

首先，是一个板书问题。事先，我做好了鱼儿，小白兔，大萝卜等的图片，在孩子交流时我要把这些贴在黑板上。在贴的过程中，显得十分凌乱，我应该事先在黑板上做一个分布，这样在课堂上才不会如此凌乱。除此之外，我的生字也是贴在了这一半的黑板上，使得看上去很拥挤，其实我可以再生字和课题写在另一侧，这样就会清晰很多。还有就是板书上的字，一年级的学生，写字刚刚开始，作为教师，我一定要做好示范。在教学“果”的书写时，在田字格里的位置偏低了，所以看上去有些挤。板书是教师的基本功，我应该在上课之前把今天要写的字好好地练习，这样才能很好地给孩子起到示范作用。

除此之外，我觉得有一个很重要的问题值得我思考。就是在这一节35分钟的课里，我究竟想教什么。这节课的种点啥量词，那么我在课堂中，花了比较多的时间让孩子来读一读演一演，也给他们补充了动词等一些知识点，而对于量词的学习仅仅在于读，连线等，好像只是点到为止。这样他们并不能很好的掌握。其实每节课都有一个教学目标，我们上课要按照教学目标来进行，这样才是有效的课堂。我想这需要我充分地备课，了解教材，才能更好地利用课堂。

在整堂课的过程中，书记也向我提出了在课堂用语，指导朗读上的欠缺之处。我在课堂上喜欢说：“谁来告诉我？”“谁来回答我的问题？”其实，课堂不是单纯回答问题的学生和我的对话，而是全班参与的过程，这样的课堂用语是有欠妥当的。

我想，自己在课堂上有很多不足之处需要改正。我也会在今后的课堂上多多注意自己的不足之处，让课堂越来越有效。