教材说明：
《欢乐的泼水节》是苏教版国标本第四册中的课文。课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有3个自然段。第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。第二自然段写了人们互相泼水的情景及象征意义。第三自然段写人们唱歌跳舞、赛龙舟、放烟火直到深夜。
设计理念：
根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助、互相启发，感受泼水节的欢乐场面，有感情地朗读课文、熟读成诵，愉快地完成学习任务。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的4生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．知道我国是个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。
教学方法：
以趣激趣，以情激趣，以读为主，结合画面，多种手段引导学生想象、体验泼水节的欢乐。
一、激趣导入，创设情境。
1．小朋友，你喜欢过节吗？可是你听说个这么一个节日吗？板书：泼水节（学生根据老师板书书空“泼” ）指名读“泼水节”
2、泼水节是一个怎样的节日呢？（出示第一自然段）
（1）学生自由读，说说从中你知道了什么？
相机出示词语“傣族”、“西双版纳”、“一年一度”学生认读并理解词语。
（2）谁能与傣族人民一样高兴地来读一读这句话？（指名读第一自然段）
3、今天，我们就和美丽的傣族姑娘一起来参加泼水节，你高兴吗？
『设计意图：抓住小朋友喜欢过节的心理特点，激发他们学习的兴趣，通过交流已有经验，为学生自主学习、主动探究创设了一定的条件。』
二、动画欣赏，初步感知。
就让我们来过把瘾，先感受一下泼水节的欢乐。
1、动画欣赏《欢乐的泼水节》
2、说说傣族人民过了一个怎样的泼水节？（难忘、愉快、高兴……）
是呀，小朋友说得都不错，课文就以“欢乐的泼水节”为题（板书课题，读题）