“语文课，引导学生从炼字的角度品味语言，思考这样的思想感情为什么用这样的语言文字来表达，从而感悟并掌握渗透着思想感情而变得生动活泼的语言。”面对当前丰富多彩的语文教学，这句话精辟独到。反思平常课堂，有些问题值得我们思考：
是“品词品句”还是“析词析句”？
《现代汉语词典》：“品”：辨别好坏，品评。如，这个人究竟怎样，你慢慢就品出来了。
“析”：分开，散开；分析。“把一件事物、一种现象、一个概念分成比较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系”。
可见，“品”是来自心灵的感受，不是单凭感官就能获得的。对“这个人”，“品”的是他的“人品、品质”，不是用眼睛就能发现的，是用心才能感觉出来的。比如“品茶”：一火炉，一水壶，盖子在水汽的冲击下沙沙作响，提壶倒水，汩汩簌簌如山涧溪流回声。
红瓷小杯中漂起的茶叶和升腾的水汽带来淡淡清香，嘬一小口，那便是品到茶的感觉了。品，每一个细节之处，只有用心才能有所触动，浮光掠影般的心绪永远不能获得触动情感的细节。
“析”是理性的，假如把“品茶”分成简单的组成部分──如茶壶、烧水、冲泡、喝茶等，那么沉淀在历史长河中的“品茶”便完全没有了意韵、内涵、情趣了。
所以想到了阅读中的“品读”。是品还是析，我们是否看清楚了。