教材分析
《饮一杯月光》是西师版小学语文第3册第四单元的一首诗。这是一首极富生活气息想象新奇的儿童诗。描绘了一家人在夏天宁静的月夜纳凉饮酒的生活场面。全诗共三节配有一幅插图。第一节描绘了夏天的月夜很宁静第二节写我们一家人在月夜纳凉的情景第三节写出了作者对此情此景的独特想象和对生活的感悟。一家人在月夜里纳凉这只不过是一个很普通的场景但是作者通过独特的视角去观察月光并展开新奇的想象使这首诗格外新奇、美丽非常耐读。诗中的月光代表了美好的事物透过月光我们可以欣赏到宁静的夏天月夜的自然之美品味到全家人在夏夜纳凉是愉悦和谐的生活之美还可以看到一份美好的心情一个美好的愿望一份温馨的关爱┈
设计理念
《语文课程标准》指出“学生是学习的主人语文教学应注重培养学生自主学习的能力尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习过程。本课的设计我力求体现快乐学习、自主学习的理念利用现代教学手段巧妙地设计不同的情景发展学生语言能力、思维能力激发想象力和创造潜能。调动学生的生活积累主动、积极地探索、思考、体验让他们感受生活的美好与快乐。
教学目标
认知目标会认12个生字会写8个字。
能力目标能正确、流利、有感情地朗读、背诵全文。
情感目标想象月光之美感悟月夜之美、生活之美。
根据新课标“强调实践性、体现综合性、具有过程性、富有展示性的特点我再结合二年级学生的实际水平从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个纬度出发将本课的目标定为以上三个方面。 教学重点学习生字、词朗读、背诵课文。
教学难点
对文中月光的想象和理解。
说教法
情境教学法 指导观察法
说学法
自主学习法 小组合作学习法
教学准备
教师关于月夜的课件生字、生词卡片。 学生收集有关描写月光的诗句。 准备是活动开展的保证有了充分的准备学生才能更好的参与到活动中来。《新课标》指出“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式语文课程应该是开放而有活力的。”我的准备是以学生原有知识经验为基础利用多媒体课件、汉字卡片、音乐等为孩子提供多样化的学习资源创设良好的自主学习环境引导学生积极、主动参与学习真正成为学习的主人。