【教学内容】
人教版小学数学第五册42页的内容
【教学目标】
知识与能力：
（1）结合具体的图形或事物，通过观察、操作等活动，认识周长。
（2）初步学会测量并计算简单平面图形的周长。
（3）培养学生观察、操作、抽象概括的能力，运用数学知识解决问题的能力。
过程与方法：
能对具体图形进行观察、度量、计算，通过独立思考与合作交流，认识周长的含义，探索求平面图形的周长的方法，并形成初步的空间观念。
情感、态度与价值观：
能积极地参与到认识“周长”的操作活动中，通过自己的感性体验，获得对“周长”的理解与掌握；感知图形知识与实际生活的密切联系，增强学习的兴趣与信心。
【教学重点】
结合具体图形或事物感知、认识、理解周长的意义，建立初步的空间观念，掌握测量周长的方法，感受周长与生活实际的密切联系。
【教学难点】
理解周长的意义
【教学准备】
米尺、细绳、树叶、平面图形、软卷尺
【教学过程】
一、创设情境，感受周长
（一）剪一剪。
谈话：今天老师给大家带来了一些非常可爱的卡通头像图片（电脑演示：三幅卡通头像图片），认识它们吗？在三幅卡通头像图片中，你最喜欢谁就把它从纸上剪下来，看谁剪得又快又好！
学生拿出图片，剪出自己最喜欢的一个卡通头像。
（二）说一说。
讨论：你是怎样剪的？（沿着头像的边剪的）学生互相评价剪出的作品，体会头像的边的意思。
小结：沿着头像的边剪，就是沿着头像一周的边线剪。你能指一指你剪出的头像一周的边线吗？（先指名指一指，再在同桌间互相指一指）
揭示：头像一周边线的长就是头像的周长。（板书：认识周长）
（设计意图：创设剪自己喜欢的卡通人物的头像的活动，引起学生学习的兴趣，激起学生积极的思维活动。）
二、认识周长
（一）画一画
1、你们想不想用这种简单的方法也来画一画身边的其他事物呢？怎样画？（沿着边线画）请把食指当做小画笔，选择书上你想画的图画一画好吗？（学生活动。）