教学目标：

1. To learn the new words and sentences.

2. Repeat Lesson 36.

重点难点：

What would you like to do? I want to go…。

教法学法：

利用探究式教学法，培养学生的发散思维和创新能力。利用情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用功能语句。

教学准备：

Pictures and tape recorder.

教学过程：

1、热身 / 复习 （Warm-up / Revision）

1）“歌咏比赛”，对本单元所学歌谣进行全面复习，使学生快速回忆起本单元所学知识。

2）出示长城、动物园、主题公园的图片，请学生们展示他们的导游词。

【设计意图变生活为课堂，让学生在创设的真实生活情景中，通过合作、表演把语言真正运用到实际生活中去，发展学生的语言能力。】

2、新课导入 （Presentation）

1）教师拿出头饰，对学生们说Hello, boys and girls．Let's act．OK? 每拿出一种，都要求学生们快速的说出名称并做出相应的反应，如可以发出叫声、做出特定的动作，也可以说So big．So fat 等。把头饰奖给先做对的或是做得最好的学生。

2）教师先扮演小猴子，并对“长颈鹿”说Hello, Giraffe．Would you like to go to the Great Wall? 反复若干次，指着黑板上主题公园的图片，引导学生说出No, I want to go to Beijing Theme Park．教师做出兴奋的样子说Beijing Theme Park? Oh, I want to go there, too．反复练习，并与学生进行交换角色练习。

3）与学生做任意问答Would you like to come on the bumper car? 学生可以自由选择去或是不去，然后找学生扮演小猴子做对话，扮演小猴子的学生可以任意选择要去的地方，在这一过程中教师教学生说No, thank you．I / We want to go on....

4）用同样的办法学习并操练最后的几句话。

5）织组学生分组表演对话，师生共同进行评价。

3．趣味操练 （Practice）

1）出示教师贴好的图片或幻灯片，让学生根据图片回答问题Where is / are the... ？

2）以组为单位，自由选择动物所在的地方，向学生提问，在组内进行练习，准备参加比赛。并评出最新颖创意奖、最优美语音奖、最团结协作奖和最认真奖，尽量使每个组都能获奖。

3）根据录音内容完成书上的练习，检查自己的学习情况。

4．课堂评价 （Assessment）

作业安排

1.Read and recite Lesson 36.

2. Copy the new words.

板书设计：

Lesson36

What would you like to do ?

I want to go … .