教学目标：
1. To learn the new words and sentences.
2. Act out the dialogues.
重点难点：
Where are we going? / How do we get there?和What should we take? 等句的问答。
教法学法：
利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。
教学准备：
Pictures and tape recorder.
教学过程：
1、热身 / 复习（Warm-up / Revision）
1）播放歌曲Days of the week2）出示动物园、主题公园的图片，提问学生Where are you going to go? 复习第31课的内容。
2）出示长城的图片，指着该图片提问学生Where are we going tomorrow? 学生继续用已学句型进行回答。
2、新课导入（Presentation）
1）教师把长城的图片贴得离前两幅图远一些，继续与学生练习Where are we going tomorrow? Tomorrow we're going to visit the Great Wall．在练习中注意visit一词的发音。然后教师指着长城说It's so far．How can we get there? 借助刚才的句型，帮助学生说出We can get there by bus．再出示其它交通工具，让学生自由选择，反复练习。
2）此时，教师做出不满意的表情，再次强调So far，然后出示coach和cable car，对学生们说We can get there first by coach and then by cable car．此句话较长，可以分段学习，并在此过程中认读coach和cable car，让学生借助图片或实物完成操练。
【设计意图根据学生认识新事物的规律，通过课件图片、动作等直观的手段，调动学生的各种感官，让学生的习得更深刻。】
3）教师再次指着长城说It's so far, we should take some food．然后拿出食品模型或图片，对学生们说What should we take? Bread? Apples?等，征求学生们的意见，在他们表达意见的同时学习We should take.... 这一句子，并利用
4）教师扮演Miss Liu，与学生做问答练习，学习四会单词fruit和water，并在此过程中完成书写操练。
5）每次与同学做完问答练习后，教师都要说Please come here at 7: 00 tomorrow morning．让学生对这句话有初步的印象。
3．趣味操练 （Practice）
1）出示本课挂图，请学生们依据挂图的线索表演对话。
2）进行快速抢答比赛，根据教师出示的模型、图片或实物，快速说出相应的词汇，如教师出示长城，学生们要快速说出the Great Wall，哪一组参与率高，说得准确，哪一组为优胜者，教师就把模型、图片或实物交给该组，准备下一环节。
4．课堂评价 （Assessment）
作业安排
1.Read and recite Lesson 35.
2. Copy the new words.
板书设计：
Lesson 35
cable cars coach fruit water
How can we get there ?
We can get there by coach .