第一课时
一、导入课题
1、师生写课题，教师随机指导写好。
2、读课题，教师随机指导读好，读得自然。
（师：我们一起上课。一块儿学习(生齐说：“爱如茉莉”)。下面抬起手来，我们一起写课题。
师：咱们一起读一读课题。（生小声齐读）
师：读书声音要小一点，小一点有味道，下面开始读。（生小声齐读）
二、检查预习
1、检查难理解的词语（不一定是本课生词，而是学生难理解的，充分体现备课时备学生）
“嗔怪”读音、意思（读句子、理解意思、字典里的解释、使用范围、再读句子体会词语的意思）
“眸子”读音、意思（词义、“眸”的意思、组词、理解所组词语的意思、问出处）
师：我知道你们预习的一定很充分，非常的充分，我猜的对不对。生：预习了。
师：我们来看一个词。（板书“嗔怪”）读什么？
生：嗔（ chēn ）怪
师：找这个词在文中哪个句子里？
生：那是一个漂浮着橘黄色荒影的美丽黄昏，我忽然蹲在一旁嗅到了一股茉莉花枝的味道，妈妈，你爱爸爸吗？妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题啊？
师：解释一下什么意思。
生：责怪。
生：责备。
生：很生气。
师：你查字典了吗？
生：没查。
师：你没查。字典上不是这样解释的，我查了。谁再来说？
生：责怪。
师：老年人也害羞，不好意思。所以生气了，明白了“嗔怪”，明白了？如果说敌人生气了，我们和敌人谈判，比方美国的飞机把中国的战斗机撞到海中，中国的外交官和他们谈判了好长时间，我们提得要求他们不同意，我们生气了，能说嗔怪美国人吗？能不能用在它身上，不能，这个“嗔怪”生气不满，只能用在我们之间，同学之间，爸爸妈妈之间，这个词不能乱用，不能用在与敌人的谈判上。你想想是不是啊？所以要多读书，我们的汉语非常的有意思，许多词它的使用是有范围的，记住啊，“嗔怪”是生气，不满，但是你想一想，它是不是真生气？你想一想，“妈妈，你爱爸爸吗？必须要多体会，细心的体会每一个词的意思。每个词都有它的使用范围，有意思吧？