师：说到唐朝诗人，不得不提的是谁？

生：杜甫李白

师：是啊，诗仙李白，诗圣杜甫。今天我们不说李白就说杜甫

师：你对杜甫有什么了解？

生：是现实主义诗人与爱国诗人

师：是的，他曾写下一千四百多首脍炙人口的好诗，记录了唐朝由盛转衰的过程。素有诗史的称号。而今天我们要学习的这首则有着“生平第一块诗”的美称。谁来读课题。

师：闻是什么意思？（听）听到了什么消息？

师：并非我们现在的河南河北。而是黄河以南黄河以北。安史之乱造成了近三万人的死伤。而当听到收复了河南河北，这是一个怎样的消息

生：激动振奋。

生：齐读课题

师：拿起你手中的诗，读读，注意把字音读准

生：读资料

师：大家读得很认真。谁来？

生：读

生：纠正传错了

生：纠正衣裳(chang )漫卷

师：卷是什么

师：有五十六个字，只错了三个又是第一个读了不起

生：(读)

师：读音不同，意思也不一样。衣裳（）是什么意思

师：上衣是衣，下衣是裳

师：青春是年轻，而在这里呢？

生：是春天的意思。

师：还有古今意思不一样的吗？

生：妻子，这个词

师：是什么意思

生：在古代，妻子指的是妻子和孩子

师：刚才同学读得不错。还有谁读

生：有感情地读

师：应该把掌声送给你。不但要读通顺，还要有节奏。后三字要稍缓些，听教师读

生：掌声

师：会读吗？能读出节奏吗？

生：自由读

师：看诗题。可是杜甫盼望了八年才盼来的结果。此时诗人的心情如何。你可以自己读读独立思考。也可以小声讨论

生：读，思考

师：可以小声讨论，会有更多的想法

师：同学们有一点收获吧

你知道了什么？

生：杜甫听到消息很激动。眼泪和鼻涕搞满了衣服和裤子

师：老师有个小质疑，涕是鼻涕吗？

生：不是，还是眼泪

师：让我们再读读，你还知道了什么

生：我还知道杜甫想回家乡

师：你怎么知道的

生：因为他设计回家的路线

生：说地非常好。让人刮目相看

师：你还知道了什么

生：还知道，妻子和孩子忧愁都没有了

师：你怎么知道的？

生：却闻妻子愁何在青春作伴好还乡

师：还知道了什么

生：是在春天知道了消息

师：从哪里知道

生：青春作伴好还乡

师：他此时的心情用一个词形容。是什么呢？

师：书中有个词你找到了吗

生：狂

师：板书：喜

师：喜欲狂，说明什么

生：开心到发狂

师：惊喜，甚至到了发狂的地步

师：再读，看还有哪里让我们感受到他的惊喜欲狂。边读，还可以把我们的想法在旁边写一写

师：有的同学很会学习。他把自己的感受写在了诗句的旁边

师：可以简单写几个字。自己的想法，一个字一个词也都可以传达

师：你从哪句诗可以体会到

生：白日放歌诗人借酒释放心中兴奋的情绪

师：此时是白天，诗人也要把酒畅饮；可是，你们知道杜甫写诗时多大吗？52岁，一位五十二岁的老者体态虚弱饮酒多而伤及其身，可你们看现在的他还像个老者吗？

生：不像。他都已经疯狂

师：像什么？

生：年轻人

生：有一种年轻人的狂放

师：自己念一念

师：还有谁想读

师：刚才，有同学说他很豪迈，我们也来豪迈的读一读。

师：在这美好的春天里，有自己的孩子妻子作伴怎能不豪情至狂的地步？再读

师：你还读懂了什么？

生：从忽看出。突然给他知道了消息。有了惊喜就会很开心。突然知道了收复了河南河北的消息怎么不欣喜若狂？

生：从泪满衣裳，我知道他已经激动的流泪了。

师：换成一个成语

生：以泪洗面

师：不光是洗面了

生：泪如雨下

师：好的

师：男儿有泪不轻弹，而杜甫又何止这一次流泪呢

师：谁给我们读一读这首诗

生：读《春望》

师：安史之乱让原本安定的国家民不聊生。杜甫也开始了他八年的逃难生活思乡的情绪一点点凝重。感时花溅泪。杜甫在春天对着花鸟情不自禁流下泪。你们说这泪包含着什么？

生：伤心，感叹

生：我觉得这泪不仅包含对国家的感慨，还有对家乡的思念

师：那今天的泪又是怎样的？

生：激动

生：喜极而泣的泪

生：开心的眼泪

师：准确说是大悲后的大喜。喜从何来，为何而喜。写在你们材料的背面。

只字片语把你们的想法记录

师：谁来说一说，杜甫只是因为自己可以结束颠沛流离的生活，重返故乡而喜吗？

生：他为战争结束了，官军收复了河南河北而喜。

生：他为老百姓终于可以过上安定的生活而喜。

生：为汉军而喜，为国家统一而喜。为不再逃难而喜……

师：太棒了一连说了五个喜

生：自己又可以回家而喜

师：他为战乱平息，祖国重归统一而喜；他为老百姓不再流离失所，终于可以安居乐业而喜。在这“喜欲狂”里，包含着他浓浓的爱国之情。为了这一天，他等了八年。此时的他怎能不泪满衣裳啊。让我们一起读读。感受他欲哭的样子

师：这种喜诗中字字流露，你还能找到

生：从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。杜甫仿佛觉得，他已经很快地乘船从巴峡出发，穿越巫峡，马上便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。

师：同学们，看地图八峡巫峡，襄阳洛阳。这是杜甫为自己的设计的回乡路线。穿越了四个省。从地图看，这是

生：漫长的

师：而作者笔下

生：有一种，千里江陵一日还

师：与李白的诗有异曲同工之妙

师：为什么

生：他很想回乡。

师：请你读读

师：语速还要更快点。谁能做到？

师：有感觉了。向洛阳。调子要上去，让人感觉到急切地回乡之向往

师：有人说忧愁，烦闷的情感容易些。而快乐雀跃的情感却很难描述。除去这首，就再也没有了，让我们再来读一读吧

生：（齐读）

师：能背吗

师：有人说安史之乱的杜甫诗醉里。。。。即使是醉了也凝结着对国家的愁，

而收复了河南的他却又泪满衣裳。

师：他是个怎么样的诗人

生：是个为国为民，忧国忧民的诗人

生：浪漫主义的诗人，表情变化快，情感有变则文风就变，

师：我明白，你在此首诗中感受到诗人狂放的一面

师：忧国忧民的情感。我还找了一些具有爱国情感的诗句。大家一起来欣赏巴

师：可以自己轻声读一读

师：时间关系。我把他们写在黑板上，有兴趣，大家可以摘抄在摘抄本上。

爱达花园小学 肖明娟