活动目标：

1、激发幼儿参与活动的兴趣

2、发展幼儿的观察推理能力

3、学习按规律排序，掌握其方法。

活动的重点：

能在各种事物中找出其不同的排列规律。

活动的难点：在有规律的排列中会表现2——3种规律。

活动准备：

1、水生动物的图片、幼儿操作卡片若干

2、规律排序课件。

活动过程：

本活动分游戏激兴、自由探索、发现感知物体排列规律、幼儿尝试自由排序四大环节。第一个环节是通过游戏《捉迷藏》来激发了幼儿的活动兴趣，使幼儿能积极主动地参与活动。第二个环节是利用直观、形象flash动画，让幼儿自由探索，让幼儿寻找小动物藏在哪里了，观察图片上有什么，找找卡片上不同的变化，说说各种事物的不同排列，以发展幼儿的观察力。游戏是幼儿最喜欢的活动，运用游戏法能使幼儿参与活动的欲望大大的提高。第三个环节是通过观察，引导幼儿思考，发现、感知各种物体排列的规律，学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法，这是活动中的重点。活动中让幼儿动手操作，找出物体的规律，并将规律补完整，以加深巩固有规律的间隔排列的方法，培养幼儿初步的推理能力。由于每一个幼儿都不在同一发展的起跑线上，所以在补规律的操作活动中准备教学具时，按幼儿的能力来分，能力强的有2——3种规律，能力弱的有一种规律，再根据幼儿自身特点和发展进行个别指导，使每一个幼儿都成为主动活动的主人，在原有的不同水平上获得发展。第四个环节是让幼儿尝试自由排列的活动。这是活动中的难点，让幼儿利用卡片尝试在有规律的排列中表现出2——3种规律，鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的创造能力。 为完成这一教学目标，我用启发、鼓励的方法让幼儿大胆探索，排列出与其他小朋友不一样的规律来。

活动结束

让幼儿到户外找一找哪些物体是按一定的规律排序的。