设计意图：
选择这个童谣是因为觉得它比较诙谐、幽默，比较适合大班幼儿的年龄特点，其中，我以谈话的形式导入，突然间的鞭炮声将幼儿吸引到活动中来，并且在比较活跃、热闹的气氛中学习童谣。《纲要》也指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，我设计这一教学活动，让幼儿在理解童谣内容的基础上，感受本作品的诙谐、幽默性，并通过表演活动让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣，从而激发幼儿对文学作品的喜爱。
活动目标：
1.在幼儿理解童谣内容的基础上，学习有表情地朗诵童谣。 2.丰富词汇并认读：花轿、贺喜等。 3.让幼儿充分感受童谣诙谐、幽默的风格。
活动准备：
1.剪纸《老鼠娶亲》。 2.课件《老鼠娶亲》 3.《百鸟朝凤》音乐。活动过程： (一)听音乐《百鸟朝凤》
引出主题：
1.提问：“小朋友听，这是什么音乐？听到这首音乐，猜一猜发生了什么事？” 2.教师小结：“结婚也叫娶亲，今天有一位特殊的新郎要娶亲了，我们来看看它是谁吧。”（老鼠） 3.“老鼠娶亲会发生什么事情呢？我们一起来看一看吧。” （二）逐幅观察图片，引导幼儿理解并说出图片内容。 1.出示图片① （1）提问：“谁来说一说你都看到了什么？” （2）个别幼儿回答。（3）教师小结：“老鼠要娶亲了，看，老鼠们敲锣打鼓放鞭炮，老鼠娶亲真热闹。小朋友想一想，老鼠新郎这会儿是什么心情呢？” （4）幼儿回答。 2.出示图片② （1）提问：“老鼠新郎在干什么呢？”“它为什么要这么做呢？” （2）找个别幼儿回答。（3）放猫的叫声，提问：“哎呀，不妙，这是谁的声音啊？” （4）教师小结：“老鼠多想知道新娘长什么样子啊，它掀开轿帘瞧一瞧，哎呀呀，真不妙。新娘原来是——” 3.出示图片③ （1）“老鼠看到新娘是猫，心里会感觉怎么样呢？它是怎么做的呢？” （2）幼儿回答。（3）教师小结：“老鼠很高兴的娶亲，结果新娘是只大花猫，吓得老鼠赶快逃。这下，抬花轿的小老鼠、吹号打鼓的小老鼠、放鞭炮的小老鼠一下子吓的都逃走了，小朋友想一想，老鼠逃的时候会发生什么情况呢？” 4.出示图片④ （1）提问：“老鼠逃的时候发生了什么情况呢？” （2）引导幼儿观察老鼠的形态、姿势。（3）“这个时候花猫新娘是什么表情呢？它接下来会怎么做呢？” （4）教师小结：“看，老鼠们跌断了腿，摔伤了腰，乐坏了新娘大花猫，啊呜啊呜全吃掉。” （三）教师看课件示范朗诵童谣，请幼儿认真倾听。提问：“你听完之后感觉怎么样？” “刚刚你都听到了什么？”引导幼儿回忆童谣内容。（四）幼儿和老师一起朗诵童谣，教师注意观察幼儿的表情。（五）引导幼儿有表情的分句朗诵童谣。可找个别表现好的幼儿单独朗诵，请其他幼儿观察他们的表情。（六）幼儿有表情地整体朗诵童谣。（可根据幼儿的掌握情况多遍朗诵童谣。）（七）活动结束。 “花猫把老鼠全吃掉了，我们一起把花猫抬回家吧。”放音乐，全体幼儿做抬花轿的动作结束。
活动延伸：
1.在幼儿学会童谣的基础上，可以让幼儿根据童谣内容把它改编成童话故事，发挥孩子的语言表达能力。 2.以“小舞台”的形式开展表演活动，或在表演区投放各种道具，让每个幼儿都能充分地参与表演活动并感受到表演的乐趣。自我评析：本活动，我主要采用直观教学法，利用生动形象的课件、剪纸，时刻吸引幼儿的注意。活动开始，我首先以“逐图观察”的形式，让幼儿充分理解童谣内容，并将童谣在无形中“暗示”给孩子，为孩子学习童谣做了铺垫。同时，在活动中，我还非常注重培养孩子的观察能力和语言表达能力，在让幼儿充分观察的基础上，鼓励幼儿大胆地去说，去表达自己的想法。整个活动，我始终让孩子保持着高昂的兴趣，在孩子经过了认真看、仔细听的过程之后，他们便很轻松地掌握了童谣的内容，并能够富有感情地朗诵，达到了预期的教育目标。童谣：老鼠娶亲噼噼啪，噼噼啪， 老鼠娶亲来到了。八只老鼠抬花轿， 四只老鼠放鞭炮，两只老鼠吹鼓手，噼噼啪啪真热闹。老鼠嫂子去送亲， 耗子大娘迎花轿，老猫假装来贺喜， 一口一口全吃掉。