教学目标：
1、同情生活贫困或有困难的人们，愿意帮助他们走出困境尽自己的微薄之力。
2、知道帮助有困难的人是每个人的责任，从小培养仁爱之心，学会关心他人。
3、通过演，看，说的方法培养学生的合作探究能力。在口语交际过程中，能积极参与讨论，培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。
4、让学生在学习知识、技能的同时，学会如何更好地珍爱自己，关心他人。
设计理念：
《语文课程标准》在第一学段的“口语交际”目标中要求学生：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。”进入二年级下学期的各次口语交际训练，要努力达到“阶段目标”要求。本次训练，要注重创设情境，把口语交际内容延伸到学生生活领域，从有话可说入手，鼓励学生敢说，乐意说；同时学会倾听，努力了解别人讲话的主要内容；大胆发表自己的意见和看法。
教学重点、难点：
培养学生的语言表达能力， 在体验困难，说困难，帮助别人解决困难中，培养学生的仁爱之心，知道同情并帮助有困难的人。
教学方法：
1.结合教材，提供学生感兴趣的人和话题。
2.学生互动，在实践中提高语言能力。
3.在看、说、做中锻炼语言能力。
教学过程 ：
一、创设情境，鼓励参与
播放电影《雷锋》片段。
1、刚才我们看到的那位叔叔是谁？
这个单元我们也学习过一篇有关雷锋的课文——《雷锋叔叔，你在哪里》。我们知道雷锋叔叔是一个助人为乐的人。他走到哪里就把好事做到哪里。人们常说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”
师：正是雷锋叔叔的这种精神感染了一代又一代的人，这都是我国国家主席为纪念雷锋叔叔题的词，号召人们向他学习。
2、同学们能讲讲雷锋的故事吗？
（设计意图：通过播放《雷锋》视频和说雷锋的故事，吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛。）
二、引伸拓展
雷锋叔叔总是喜欢帮助那些有困难的人，你在生活中遇到过困难没有呢？你周围有需要帮助的人吗？你打算怎样帮助他们呢？这节口语交际课，我们就一起来聊聊有关互相关爱的内容吧。板书：伸出我们的双手
1.生活中，你有帮助过别人或被别人帮助的经历吗？
请同学自由交流一下，一会我们来分享你的经历吧
2.当别人遇到困难的时候我们也应该主动去帮助别人，下面有几个人就遇到了困难，想一想，我们怎么样来帮助他们呢？
师：在同学讨论说话之前，郑老师还有几点要求，你们能做到吗？1）、热情大方，文明有礼貌；2）、大胆发言，声音响亮，吐字清晰 ；3）、学会倾听，了解对方的讲话内容；