教学内容:教科书第39—40页例2、例3、练习九的第5—11题。
教学目的:
1.使学生学会根据数级正确地写千亿以内的数.
2.会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数。
3.培养学生的迁移类推能力。
教学重点:根据数级正确地写千亿以内的数
教学难点:培养学生的迁移类推能力
学具准备:学生每人准备一把算盘。
教学过程:
一、教学亿级数的写法
1.复习。
(1)指名说出从个位到千亿位的数位顺序表,教师板书出来。
(2)教师在数位顺序表的左边写出三个数(如下图)。
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个
亿 亿 亿 万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
三 万
四 十 万 八 千
七 千 零 三 万 零 二 十
先让学生独立写,再指名学生在黑板上板演,每写出一个数,让学生说一说,这个数含有几级,先写哪一级,再写哪一级?是怎样写的。当写到“七千零三万零二十”时,提问:
“这个数百万位、十万位、千位、百位和个位为什么要写0?”
教师根据学生的回答,整理出万级以内数的写法法则:
2.教学例2。
(1)引出课题
教师:万级的数我们会写了,如果把这几个数改成亿级的数该怎样写呢?(写上面几个数的下面板书出例2的数,如下图)这就是我们今天要学习的内容。
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个
亿 亿 亿 万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
三万写作: 3 0 0 0 0
四十万八千写作: 4 0 8 0 0 0
七千零三万零二十写作: 7 0 0 3 0 0 2 0
三亿
四十亿八千万
七千零三亿零二十
(2)教学例2。
①引导学生写“三亿”,提问:
“这个数是几级的数?先写哪一级?怎样写?其余两级怎样写?”
随着学生的回答,教师对照着数位顺序表板书写出这个数。
②引导学生写第二、三个数,每写一个数,提问:
“这个数是几级的数?先写哪一级?怎样写?再写哪一级?怎样写?最后写哪一级?”
③比较亿级的数和万级的数的写法的异同点。提问:
“亿级的数与万级 数在写法上有什么不同点?”(亿级的数有三级,要先写亿级,再写万级,最后写个级;用一句话说就是一级一级地往下写。万级的数只有两级,要先写万级再写个级。)
“亿级的数字与万级的数在写法上有什么夏天同点?”(从高位写起,哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。)
3.引导学生总结多位数的写法法则。
提问:
“亿级的数,要先写哪一级,再写哪 一级,最后写哪 一级?用一句话怎么说?”