冀教版一下数学：《数数（一）》教学设计

环

节

学生活动

教师活动

设计意图

情

境

创

设

同学回答：有。

同学们议论：

小组汇报：

1、 先抓一把扣子，数数看有多少个，如有50个，那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。

2、 还可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称重量，分给工人们。

同学们你们穿的衣服上有扣子吗？

服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？

同组同学议论议论。

哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。

同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。

板书：数一数。

目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子，能够激发学生的学习兴趣。

探

究

与体

验

好。

同学们自己数，并与同小组同学交流

汇报：

我有（ 50 ）个扣子。

我是两个两个数的。

我是5个5个数的。

我是1个1个数的……

学生动手操作：

小组讨论并汇报

估计一把扣子（黄豆）有45个，数出的是40个，相差5个。

小组汇报

（略）

学生自己数

一名学生从24数到35。

学生个人数，小组交流

向班上汇报

同桌同学互相数

（略）

1、 数扣子（或黄豆）

按照同学们说的，我们先帮师傅数一数扣子。好吗？

先数一数你自己带来的扣子。（或抓一把黄豆）跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗？老师要激励学生数的对。给予适当的评价。

2、估计一把有多少扣子（或黄豆）

同学们你们先抓一把扣子，先估计一下有多少个，再数一数向小组汇报。

哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少？

教师评价

把扣子放回去

再把抓一把扣子估计一下有多少个，然后再数一数。

在小组说一说。

教师评价

3、接着数

① 从24数到35，自己练习着数一数。

指名数。

②再从48数到60

学生个人数，向同组汇报。

找学生代表汇报。

③从57数到100，同桌同学一人数一个听而后对调 。

谁再给大家数一数。

教师评价鼓励学生

让学生数，学生可以一个一个的数，也可以5个5个的数，还可以10个10个的数（不让学生用线穿扣子）学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数，不限制学生数数的方法。

让学生抓两次进行估计个数、目的是激发主动探索的欲望，培养学生有根据地进行估计。

由数实物到直接接着一个数字往后数，目的是培养学生的抽象思维。

实

践

与

应

用

同桌同学互说

30、31、32、33、34、35．

49、50、51、52、53、78、79、80、81、82

学生数，并汇报个数

一共有（76）颗五角星。

把图竖着分成4块

一块一块的数……

学生活动

接龙数数

完成练习1、2、3题

1、 同桌同学互讲互听。

找学生汇报。

2、 数一数

提示，想一想如何数，不丢落。

数完后把个数填在书上。

汇报数出的个数并说说你是怎样数的。

3、 接龙游戏

以小组为单位，按顺序一生说38另一生接着数39，依此类推。

（也可男、女生分成两组数）。

4、 身边的数学

让学生分别数一数本班的男生、女生各人多少人。全班有多少人

通过数数练习，使学生巩固所学的数数方法，在数数的过程中探索数数的技巧，并能数准确。

游戏是为了调动学生学习的积极性。