善教解惑
( 27分钟)
1、出示双横线里的生字.
用生字卡片在右块黑板上依次摆出双横线里的字，并画上双横线。
借助拼音多读几遍，指名读，开火车读，齐读，教师评价，提醒字音读准。
强调：三声“好、友、我”，鼻音“年”，轻声“们”，翘舌音“是”
连词读：好友、我们、学年
2、一、二类字，学生观察不同，发现区别，感受规律。
师：双横线字下面是什么呢？有什么不同？
生：还有5个生字，在田字格里。
师用生字卡片在双横线字下依次摆出田字格里的字。
师：双横线里的生字要求我们会认，田字格里的生字要求我们会写。每一课都有这样的两类字。
3、教师示范，学生试做.
从课题开始，在课文中依次圈出田字格里的字。学生多读几遍。
4、引导学生读准词语.
小学、年级、高兴、这么多、一块儿、学习、大家、好朋友
5、学习课文。
（1）把生字、词语放回课文中你还会读吗？自己试着练习读通课文，不能掉字，也不能添字。
（2）课文一共有几句话呢？我们一起来标上序号。
（3）指导读第1句话：①我上小学一年级啦！
师：第一天背上新书包放学回家，你是怎样的心情？你对谁说这句话？怎样说的？
指名读、示范读，评价读：读出高兴的感情、读出自豪的感情，强调感叹号。
（4）自主读第2句话：②我真高兴有这么多同学。
师：观察一下，第1句话和第2句话末尾的标点符号有什么不同？
标红：！ 。
师：第1句话说明同学们的心情非常自豪、高兴。
比较读第1句号和第2句话，再次感受不同。
（5）指导读第3句话：③我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好朋友。
师：回忆一下，我们在教室里做得最多的事情是什么？
生：学习！
师：教室是干什么的地方？
生：教室是学习和休息的地方。（平时就是这样说的）
读：我们一块儿学习，强调：一块儿
师：下课了，我们干什么呢？
生：到操场上玩！
师：看看插图，想想平时，我们玩了什么游戏呢？
生：老鹰捉小鸡、丢手绢、跳绳、踢毽子、跑步、走石砖、钻山洞、踢球、做操、跑转轮……
师：地上一格格的图，叫跳房子游戏。（学生不知道这个游戏）
师：玩得真开心，读吧——一块玩
师：怎么才是好朋友呢？我们班上的每一个人都是一块儿学习，一块儿玩，互相帮助、注意安全，读——大家都是好朋友。
读完整的句子：③我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好朋友。
（6）教师示范读课文，学生完整地读课文，边读边想象我们一块儿学习、一块儿玩的情景。
（7）分组读课文：正确流利都朗读课文。