英语成绩优秀的学生更是屈指可数。造成这种现象当然有多方因素，针对我校情况，我做了较为细致、深刻的分析，归纳出来有一下几个方面。
首先，相当 多的学生认为英语学得好坏无所谓，毕业只要不出国几乎用得很少，在这样的思想支配下，学习起来缺乏动力，没有劲头，导致上课听讲不认真或者根本不去听，久而久之，单词记不住，句子背不上来，语法就更谈不上理解，直接导致英语学习兴趣的低下。
其次，学生学不得法，对所学的内容没有形成系统的知识结构。新教材英语融合了天文、 地理、自然、社会等各科知识。哪一科掌握不好，都影响英语的学习。比如，语文课学习的名词、动词、宾语、定语同样适用于英语课，反之，语文 学得不好，会影响英语的学习。到了初三，无论从广度还是深度较初一初二都有了较大的提高，对学生的要求也有了相应的提高，因而基础差的学生就容易掉队，学习跟不上自然对英语就不感兴趣。
第三，教师的教法不当，现行的新教材体现了新的教法和教学经验，对教师也提出了更高的要求，而大部分教师采用的还是传统的授课方式，一味地教学生领读、跟读、背诵、翻译，教师几乎每节课都忙得“不亦乐乎”，而学生却昏昏欲睡，这种“满堂灌”的教学方法势必导致学生对英语课也失去了兴趣。
找出了问题的症结，就要对症下药。
首先，解决思想问题，明确学习的目的。开阔视野，纵横网络，信息时代决定了必须掌握英语这门通用语，才不会落后于知识更新的步伐。08年奥运会的举办是每个中国人为之自豪的大事，举国上下，掀起了一股学习英语的热潮，代表祖国未来的当代中学生还有什么理由学不好英语呢？我们还经常看到路上的招牌、商标、广告上有英语 ，就连食品包装袋和洗涤用品包装盒上也有些英文说明。我曾拿了一张药品说明书给我所任教班的学生看，请他们翻译下上面的英文。结果，药品说明书竟没一个学生能翻译出来！由此入手，我教育学生，学习英语是社会的需求，时代的要求。英语和我们的生活息息相关，必须学好英语。
古人云："授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终身受用不尽"。实践证明，加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。因此，应该把学法与教法有机地结合起来，从根本上解决学生“学”的问题，指点学法就成了解决问题的重要手段。
（一）培养学生课前预习的习惯
通过预习，让学生在进入课堂之前就明确学习的内容及掌握的重点、难点和所要达到的学习目的，使他们做到心中有 数，课前预习不但能提高学生的听课效果，而且能培养学生的自学能力。