在过去40年里，美国的男孩儿和女孩儿在学业问题上发生了巨大的变化。40年前，58%的大学毕业生是男性；现在，57%的大学毕业生是女性，而且，这个比例在大多数大学校园里很有可能会很快上升到60%。
1、与男孩相比，女孩的脑更适应现代的学校教育。
越来越多的研究发现，男孩儿和女孩儿在脑功能上存在差异。例如，女孩在精细动作上的表现要好于男孩，例如写作；而男孩在粗大动作上的表现要好于女孩，例如投掷。
男孩的脑比女孩的脑个体差异更大；所以，在男孩中，会有更多的天才，同时，也会有更多的智障。
也许女孩的脑与课堂环境更加匹配，或者说一直都是匹配的。在女权主义革命之前，我们在学校里会歧视女孩；也许只有到了现在，我们才认识到女孩大脑的真正实力。
2、在过去30年里，女孩从父母和老师那里接收到了更加一致的、鼓励性的信息。
在过去的30年里，学校一直在招募女性数学和科学课老师，明显地希望以此来鼓励女孩坚持学习科学。同时，学校还把物理移到了9年级，这样女孩就不会放弃它了。
此外，学校还普遍鼓励在学业上有抱负的女孩。也许我们在重视女孩的时候，忽视了男孩，没有像对待女孩那样在学业上给男孩提供明确的鼓励性信息，甚至我们在给他们传递一种连我们自己都不清楚是什么意思的信息。
3、学校的环境不利于男孩。
在学校里，学生们被要求安静地坐好，保持注意，用言语来表达。所以，对男孩来说，学校是一个让他们感到不舒服的地方。男孩在学校里一直都是不遵守纪律的主体，也是被勒令停课和开除的主体。
随着学校取消课间休息，强调为州统考而进行死记硬背，对男孩较高的活动水平进行惩罚，男孩就越来越无法忍受学校的环境了。
4、老师没有按照正确的方式教男孩，或者没有采用能够吸引男孩兴趣的教学材料。
男孩和大多数老师在写作和阅读上有着截然不同的偏好。男孩喜欢动作、冒险、科幻、幻想、惊悚、滑稽，以及电视剧情节。