我参加了这次的“小数学领雁工程”培训，最感到高兴的是有一位有着丰富的教学经验、扎实的教学功底、独特的教学风格的辅导老师，那就是市级名师顾老师。最近一段时间，听了顾老师的几堂常态课，使我受益匪浅，让我看到了一名名师的风采。
一、敏锐的洞察力
平时我在上课的时候，不能迅速捕捉到学生在课堂上的各种反应，总是自己按照自己的教学设计的思路进行教学。而顾老师在课堂上能敏锐的观察和发现学生反应，然后根据学生的反应合理调节教学过程。
如：顾老师在上《三角形的分类》这一课时，原先的教学设计是让学生在分类的过程，产生一种错误和两种正确的分类方法，然后再对错误的一种进行分析。然而在课堂上，顾老师发现一个学生错的，叫她上来改的时候，那个学生把它必对了，这就打乱了老师的教学思路，平时叫我们这样，老师肯定仍是会去找一个错误的学生，按照自己的教学设计进行下去。而顾老师不是这样处理。他不回避学生出现的这种现象，直接问那位学生，你刚才上来的展示的时候，是如何思考的？让这位学生的思维过程展示给所有的学生。这样的教学灵活而又有成效。
二、教学组织严密
顾老师的每一堂课都有精心的设计，教学组织严密，能从学生的学习起点出发，设计符合学生的教学方案，包括课堂教学上学生的注意力，学生思维的调动。一堂课下来，教学目标很好的达成，学生的体验得到更好的发展，学生老师都不觉得累，我想，这样的课，才是老师们所追求的好课。
如：顾老师在上《小数的大小比较》这一课，顾老师掌握了学生在这个知识上有了一定的基础，从学生已有的知识出发，直接出示情境，学校组跳远比赛：小明 3.05米，小红 2.84米，小莉 2.88米，小军 2.93米。谁得冠军、谁得亚军、谁得季军。顾老师有意思的对这组数据进行了设计，引出先看整数部分，再看十分位，再看百分位……。之后就进行了一些练习。学生思维清晰，我想这节课之后，学生掌握的情况肯定会很好。
三、高超的教学艺术
教学艺术是展现个人教学风采的一种表现。而听了顾老师的几节课，觉得顾老师的课给人一种大气的感觉。教学方法选择适当，教材处理得当，板书设计合理，教学语言严谨等等这些方面，都给我留下了深刻的印象。
如：顾老师在上《复式条形统计图》这一课时，他把教材进行了有效地处理，用的都是学生生活中的例子，如学校跳绳比赛，亚运会和奥运会的金牌数，老师的工资和房价等情境展开教学，使学生能在积极参与的情况下学习新知，在教学中顾老师也能提出一些机智的问题，如在分析工资和房价的统计图后，顾老师提出了：“如果你是领导，你会怎么做？”这样的问题给学生已思考的空间。这节课的板书也体现了本节课的重点即复式条形统计图的作用。