一、 填空。
1、那个小女孩读得多（ ）哪！她完全被课文（ ）住了，连小鸡在身边叽叽叫都没有（ ）。
2、坐在当中的男孩英语单词背得（ ），记得（ ），显出一副（ ）的样子。
3、靠左边坐的男孩用收托着下巴正在（ ）思索，是思索（ ）难题，还是思索今后应该怎样（ ）学习。
4、老鹰（ ），（ ）向小鸡，母鸡连忙（ ），用整个身体（ ）老鹰的去路。
5、老鹰（ ）从左右两旁（ ），都没有成功，就（ ）母鸡不防，（ ）从母鸡的手臂下（ ）了过去。
6、周总理看“学习园地”，一边（ ）一边（ ）。
7、一位同学朗读课文时，读得（ ）（ ），周总理一边（ ）听，一边（ ）点头微笑。
二、在括号里填上适当的词语。
动（ ） 发生（ ） 找出（ ）
花（ ） 改变（ ） 打开（ ）
三、把下面能搭配的词语用线连起来。
改变 指南针 得意的 家乡
张开 态度 温暖的 板凳
摆弄 小鸡 像样的 阳光
扑向 双臂 可爱的 样子
四、扩写下面的句子。
1、他思索难题。
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2、男孩背诵单词。
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3、我们建设家乡。
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4、爱因斯坦是科学家。
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5、我们做游戏。
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6、香气扑进教室来。
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五、修改下面的句子。
例： 读 做
同学们在教室里自习课上，课文和 练习题。
1、同学们做老鹰捉小鸡在操场上。
2、大刚现在对画画兴趣。
3、小林在操场上乒乓球和小王。
4、下午，他把教室干净了。
六、阅读。
认真阅读下面一段话，回答问题。
1、 哪几句话是具体讲捉虫经过的。
2、用“//”把讲捉虫经过的这一部分分成“找虫、捉虫、灭虫”三层。
一天放学后，我们种植小组的同学来到菜园捉虫。走进菜园，我蹲下身子，把菜叶一片一片翻过来，找了好一会儿，连一条小虫也没有找到。我又轻轻扒开菜叶，仔细查看菜心，终于找到了一条小青虫。这个坏蛋可逃不了啦！我马上伸手去捉，手刚碰到它，小青虫就蜷缩起来，把我吓了一跳。它会咬人吗？我转念一想，就是这些坏家伙，偷吃了我们亲手种的青菜，多可恶啊！于是，我就壮着胆子，捉住了它。我把青虫狠狠地往地上一摔，又用脚一踩，立刻结束了它的生命。就这样，经过一个多小时的劳动，我们消灭了菜园里的不少青虫。
七、叙述。
看图说、写一段话。