教学目标：

（一）知识技能目标

1. 会询问物品的数量和用10以内的数字回答。

2. 能听懂、会读、会写句子How many boys/girls/dogs?

（二）运用能力目标

1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。

2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

（三）素质教育目标

1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、唱歌曲、做游戏等实践活动。

2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神。

教学重点：

1.能观察到How many„， 并能进行提问。

2.在句型的操练中，能关注单复数词、句，并能进行单复数的对比；注意发现英语中询问数量时候的规律并能简单地运用规律。

3.能够感受到英语的语调。

教学难点：

1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

2.让学生知道“How many”后面跟的名词必须是复数形式，并注意感受询问时的语调。

教学意图：

1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

2.培养学生的听说能力。

3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。

教具准备：

1.教材相配套的教学录音带。

2.教师准备小奖品。

教学过程：

Step 1.Warming-up

1.教师和学生一起做TPR活动，

Show me 1 and 2.

Show me 3 and 4.

Show me 5 and 6.

Show me 7 and 8.

Show me 9 and 10.

2．Guess（复习数字1－10）

教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

（设计说明：上课伊始教师与学生亲切自然的交流互动，可以使学生放松心情，快速融入英语学习的氛围，同时为下一步教学做铺垫。）

Step 2.Presentation

1.教师把课前准备的有关boy ，girl ，panda ，dog 的图片呈现给学生。

T: Look at the pictures，what’s this?

S: a „ （设计说明：教师和学生一起把本单元所要用到的名词都温习一遍，以便于下面教学的顺利进行。）

2.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生， 请学生认真看图，根据老师所指图片回答问题 How many girls?

Count and say: .. .girls. How many boys?

Count and say. „boys.

3. 根据活动1的内容，教师总结了几句话，便于学生学习和掌握。

Read like this: Girl, girl, two girls.

Boy, boy, three boys.

Dog, dog, four dogs.

4.之后，教师和学生就刚才的知识总结一起做“Ask and answer”

练习。： T: How many boys? S: Four, four, four boys. T: How many girls? S: Two girls „

（设计说明：本过程先师生互动，当学生基本掌握了，就转为生生互动，以达到更好的教学效果。在这个学习过程中，教师要着重给学生讲解How many后面所跟的名词必须是复数形式，要让学生了解boy 与boys的不同。同时注意及时纠正名词变复数之后单词的发音。）

Step3.Practice

1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生仔细看图，然后指图问答。

2.教师把活动4的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动大意。

然后。教师请一位同学到前面来，用布蒙住眼睛，再走到台下，用手示意几位同学站起来。 可 以 这 样 对 同 学 说 ： “Let’s play a game. Who can come to the front and guess how many girls? Or how many boys? ”被示意站起来的同学齐声说：“Hello！ How many girls/boys?”然后请前面的同学猜猜有几位男生或者有几位女生。全班同学示意答对与否。

例如：请一位男生背对班上同学并蒙上眼睛，有三位女生被示意站起来齐声问：“Hello！ How many girls?”

该男生回答：“Five girls?”

女生齐答：“No！”男生又问：“Three girls?”

全体学生回答：“Yes！”一直猜到准确为止，老师发送小礼物表示鼓励。

（设计说明：采用学生喜闻乐见的游戏形式，让枯燥的句型变得生活化和真实化，既练习了所学内容，又调动了学生的学习积极性，让学生在积极的学习情感中充分感知和理解新的语言项目，提高了学生的语言运用能力。）

Step4. Learn to the sing.

1.教师把活动3的教学挂图呈现给学生，先让学生自己看歌词。

2.这首歌的歌词很简单，学生很容易掌握，教师先和学生一起把歌词读一读，然后放一遍录音，让学生先从整体上把握这首英语童谣。

3.教师再放一遍录音，然后让学生拍手打节拍，跟唱录音，教师要提醒学生，唱歌时注意自己的表情和动作要活泼、轻快。

4.教师把全班同学分成几个组，每个组选出一名代表进行比赛，看看谁的歌声优美，动作和谐，对于表现好的同学教师发送小礼物表示奖励。

Step5.Consolidation

教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。

（设计说明：通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。）

Step6. Homework

1.让学生观察教室里的物品，并运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows？How many chairs？

（设计说明：让学生把所学知识带到了生活中，在真实的生活情境中运用所学语言。）

2.把今天新学的那首好听的英语童谣唱给家人听，他们一定会为你的进步感到高兴的。