【摘 要】教师在语文课堂上教给学生识记汉字的方法、象形字的字理、复习巩固的窍门及查字典识汉字等方法培养学生对汉字形成“过目不忘”的“字感”以降低学生学习生字的难度，加快学习生字的速度，形成一定记忆生字的能力，形成良好学习生字的过硬的基本功底，为学生语感形成打下扎实基础。
【关键词】字感 教方法 多碰面 查字典
所谓“字感”即与汉字碰面时的感觉，这是正确使用字、词、句的最基本能力，也是良好语感的基础所在。在我们身边，我们每天都在做着的事情就是学习与欣赏字、词、语。比如，您从大街上走过，一家家的商店，它们的名字是由字构成的，您在读这些字的同时，脑海里一定形成了对这“字”的感觉，理解，想象等等。这，就是“字感”。
小学一年级语文的主要教学目标，笔者以为培养学生良好的“字感”足矣。只要学生能快速、正确地感知、记忆、理解所接触的汉字，那么他对词语、句子的感悟能力也一定比别人强，他的语感也会比别人好，他学起语文来一定比别人轻松；与此相对应地，如果学生未形成一定的“字感”，那么他们的语文学习一定是障碍重重，错别字多，同音字互混，甚至是说话写话语句不通、词不达意的。那么，学生“字感”的培养要从何入手呢？笔者认为可以从以下四个方面来着手培养“字感”，为学生以后的语文学习打下扎实的语文功底。
一、教方法，主动记
在汉语拼音部分的教学任务中非常重要的一条便是同步地认识七十个汉字，这是为学生开启“字感”的第一扇大门。教师从教学“爸、妈、我”开始有意识地让孩子说是怎么记生字，平常都在哪儿见过这些字，相似的字还认得哪些等等，对于说得好的孩子授以“识字大王”等称号。这样就能充分调动起孩子学习认字的潜意识，初入学想得到老师表扬、同学注目的孩子在日常生活中会长个心眼，看到字便下意识地想这个字在哪儿见过，多碰几次面就能掌握它。另外，随着认字量的增多，孩子的“字感”越来越好，到时候是不想认都能把它记下来的。此外，一定不要只教给学生一种识记字形的方法，一个班级有四五十名孩子，每个孩子的思维各不相同，对于生字的记忆一定要多问一句：“谁还有更好的方法记住这个生字？”。只要教师有意识地培养学生表达自己识字方法，一段时间的培养之下，班上学生认字的方法一定会多样化又合理的。