《画》 教材简说
本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底,抓住画的形象特征展开描述。图文对应,能使学生有滋有味地循图读文,感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶。
本课的学习目标是:认识11个生字,会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁;知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词;正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。
本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。
《画》 教学设计
教学目标
1.知识目标
认识11个生字,会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。
2.能力目标
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.情感目标
懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
教学重难点
本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。
难点是了解诗意。
教学准备
学生到风景优美的地方去游览,让他们看看山、水、花、鸟,亲身厂家大自然的美丽。一幅山水画,认字卡片及相关课件。
教学时间 2课时。
教学过程
第一课时
教学目标
认识11个生字,会写“人、火”2个字,正确流利地朗读课文。理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。并能熟读成诵。
教学过程
一、指导看图
激趣:老师带来一样东西,请大家先闭上眼睛,等我数到三下再睁开眼睛。
(教师边数数,边贴出图画,准备给学生一个惊喜。)
指导整体观察图画,学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。
指导学生按从远到近的顺序,说说图上画了什么。教师相机板书:山、水、花、鸟。
二、学习课文
谈话:刚才我们欣赏了美丽的山水画,现在来学一首古诗吧!
(一)指导熟读诗句。
1.学生借助汉语拼音练习读准字音。
2.指名读诗句。师生共同正音,重点指导读准:“远、近、春”、“惊、听、声”、“色”等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字。
(二)理解诗句。
1.四人小组交流读懂了什么,还有什么不懂。
2.猜谜:这是一首谜语诗,请大家猜猜谜底。
(板书课题:画)
3.结合图说说自己是怎么猜出来的。
(三)朗读古诗。
1.师示范读。学生闭上眼边倾听边在脑海中展现画面。
2.指导朗读,读出古诗的韵味。
3.背诵诗文。
△教师说诗意,学生说诗句。
△依据板书,自己练背,同桌互查。
△指名背诵,齐背。
(四)识字。
1.读准字音,出示生字卡片,指名认读。
2.记忆字形,小组讨论:你认识哪些字?是怎么认识的?用了哪些好办法?