(在学生学会复述课文时,一位学生站了起来向老师发问。)
生:老师,你们都说诸葛亮是英雄,难道周瑜就不是英雄了吗?
师:(未回话,看了看其他学生。)你们认为呢?
(学生面面相觑)
师:同意诸葛亮是英雄的请举起手来。
(绝大部分学生举起了手。要辩论恐怕难度很大。)
师:没举手的同学你们别泄气,先让举手的同学说说诸葛亮英明在何处,要结合文中的语句来说。
(学生认真看书)
师:谁先说?
生:诸葛亮预料三天后必有大雾,这是常人所不能预测的。因此,我认为他是英雄。
师:哦,知天时。(板书:知天时)接着讲。
生:诸葛亮知道水是由曹操方向向周瑜方向流的,一旦借箭成功,撤离时顺流而下,曹操追不上。
师:懂地利。(板书:懂地利)
生:草船借箭胜败在“鲁肃”身上。鲁肃如不给诸葛亮准备二十只快船,或干脆把诸葛亮的计划告诉周瑜,那诸葛亮就完蛋了!诸葛亮把鲁肃看得太准了,此乃慧眼识英才也。(全班大笑)
师:识人心。(板书:识人心)
生:诸葛亮也把曹操的心看透了。他知道曹操大雾天不敢轻易交战,只能在岸上放箭。
师:看来同学们对课文理解得颇为深刻。是不是周瑜就一文不值呢?没举手的同学们考虑好了吗?(认为周瑜是英雄的同学还找不出确凿的理由)
师:你们想一下第十册的《赤壁之战》,也可联系《三国演义》中的有关故事来说说。(坐着的学生豁然开朗)
生:周瑜3万人打败曹操80万人,周瑜才是英雄。
师:能说具体点吗?
生:周瑜巧用了黄盖诈降计,使曹操相信黄盖是真的投降了。
生:周瑜利用顺水、顺风火烧了曹军战船。
生:周瑜把易燃物品用船上的青布幔子遮好,以蒙蔽曹操。
师:现在同意周瑜是英雄的,请举手。
(大部分学生举起手来)
师:怎么成了两个英雄了?
生:周瑜是英雄。然而,诸葛亮技高一筹。
生:对。《草船借箭》文末周瑜亲口说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。”
师:是啊!周瑜那么聪明,在诸葛亮面前,却是小巫见大巫了。因为诸葛亮——