教学目标：学会3个生字，认识10个字。学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。朗读课文。
教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。
教学难点：规范的书写生字。
第一课时
教学目标：学会1个生字，认识10个字。会读指定的词语。学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。朗读课文。
教学重点：朗读课文
教学难点：把课文读正确、流利
教学过程：
一、导入：
你生病的时候，家里人是怎样对待你的？他们为什么这样做？那么，家里人生病时，你是怎样对待亲人的呢？你为什么这样做？
二 、初读课文
1.借助汉语拼音读准字音，不丢字，不加字。
2.指名读，检查指导。
3.用铅笔标出句子的序号，在逐句练习读。
4.读词语 困
放学 书包 生病 高兴 讲故事 拿苹果
奶奶 照顾 笑了 回到家 倒开水 我 不在家
5、逐句检查读
6、练习朗读课文
三、通读全文
1.想一想：奶奶为什么笑了？
四、学习生字
1.请你读读 生
2.说说这个字怎样记？你会写吗？请你写一写。
书空、描红练习书写
五、课堂小结
说说你学会了什么？
第二课时
教学目标：学会2个生字， 认识10个字。会读指定的词语。朗读课文。
教学重点：掌握识字方法，培养识字能力。
教学过程：
一、导入
这节课我们继续学习9、奶奶笑了
二、朗读课文
1.学生小声的朗读课文
2.指生朗读课文，你还能读得更好吗？
3.你还能读得更好吗？
三、利用生字表自学生字
1.利用音节认读
2.说说记字方法，口头组词。困
生：区别“升”不 在
说说你是用什么方法记忆的？
3.认读
（1）卡片认读一类字
（2）词语
4.指导书写
说说字的笔画顺序，说说怎样才能写好？
1）笔顺跟随自学
2）观察范字描红、书写
3）比较指导
四、课堂练习
1.搭配词语 连一连读一读
讲 苹果 放下 奶奶
拿 故事 照顾 书包
2.做语文课堂练习册
五、课堂小结
说说你学会了什么？
板书：
9 奶奶笑了
倒开水
拿苹果 笑了
讲故事
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。