1、生自学。
2、学生汇报。
（1）想法：想再睡一会儿，还来得及呢，我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。
（2）做法：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏 教师板书：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏
3、读中感悟
（1）师生配合读1——5小节。老师读佩佳怎么做的，同学们读佩佳是怎么想的。
（2）重点指导： “再睡一会”、“还来得及呢！”、“在这里坐一会再开始干活吧。”等。
（以读代讲，学生在读中自然领悟了课始提出的有关问题。）
4、小结：
师：是啊！佩佳就是这么游手好闲地度过了宝贵的一天，他做事一拖再拖，睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏最后一事无成，没有完成妈妈交给他的任务。他始终认为待会再做没有关系。因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么，他——（引读） 生：（读：羞愧得不敢望着母亲的眼睛。）
佩佳就是这样游手好闲，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。
（教师大胆放手，让学生通过自主朗读、自主交流、自主感悟，从而获得自我发展，获得独特体验。明白佩佳的一推再推，才会做事拖拉。）
（二）预设2：
师：不过，现在他终于醒悟了，（再次出示课件语段：“可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。） 生读出
师：那么，是谁？用什么样的方法？让他明白的呢？ 生：是妈妈。
师：妈妈语重心长地对他说——（课件出示妈妈的话）
“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。”
1、指名读
2、师：你是怎么理解妈妈的话的？你读懂了什么？
3、生畅所欲言：
生1：我知道了佩佳错在哪：“你觉得今天的事情可以放到明天去完成”。
生2：我知道了他无论多么努力也无法弥补这一损失：“可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。”