总课时目标：
1、学习课文，知道摆放物品要整洁有序，并逐步养成每日阅读的好习惯。
2、继续利用多种方法识字，主要练习拼音识字法，认字8个，写字4个。
3、继续利用熟字练习拼读音节。
4、正确、流利地朗读课文。
教学准备：多媒体课件，生字卡片。
第一课时
教学目标：
1、巩固单韵母a、o、e、i、u、ü及四声调发音,加深拼音与生字关联的意识。
2、学习韵文，认识课文中6个生字：“架、给、每、放、要、它，”会写“书”。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：学习韵文，认识课文中6个生字，会写“书”
教学难点：巩固单韵母a、o、e、i、u、ü及四声调发音,加深拼音与生字关联的意识。
教学准备：拼音卡片、生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
1、复习旧知，导入新课。
复习单韵母及四声。抽读单韵母卡片，齐读单韵母四声。
导入：猜猜图上是谁？丁丁有个好习惯：晚上，喜欢跟爸爸、妈妈一起读书。他读完书后，把书放在了小书架上。揭示课题，齐读课题。
2、教师范读。学生听读识字，初步了解课文内容。
请小朋友认真听老师读课文，听清每个字的读音。
翻开书，自己小声读课文，不认识的字，问问同桌。
抽生读课文，检查学生读书情况，其余小朋友认真听，评价他读得好不好。
齐读课文，一边读，一边用手指。
学生初读课文，在老师的指导下找出带有“a”的生字，圈出来。
认读“架、家、爸、妈、下、它”，并练习拼读。
找到分别在课文的哪一句话，读一读。
3、游戏：找带“o、e、i、u”的生字，巩固识字“我、个、的、书”
4、课中操，动作辨认空间概念“上、中、下”。一边读课文一边做动作。
5、读通课文，巩固识字。认读“给、每、放、要、用”。开火车认读。
6、教师指导学生理解韵文“每天放学要看它”一句。
它是指的谁？读一读，最后一句话。
为什么丁丁每天都要读书呢？
7、游戏巩固识字，学写“书”字。
书空笔顺，提醒重要笔画在田字格的位置。
学生书写，教师巡视，评价。
结束总结：小朋友们希望你们也象丁丁一样喜欢读书，养成每天阅读的好习惯。
教学反思：
“实施教学改进，构建现代化课堂”的新要求，这是一个促进教育教学改进的非常好的提议，紧跟时代的发展需求。这一教学改革将使教师在教学设计、教学实施和教学评价等方面得到提高和发展。教育设备、手段的现代化是教育现代化的物质条件，有了现代化的设备条件，才能够促进教师构建现代化的课堂，培养出现代化的人才。
1、改变备课方式，充分利用网络资源。
以前的备课方式很单一，主要就是买一本相应的教案参考书，加上自己的教学经验，结合本班学生的情况，做相应的备课。备好的课也只是局限于教室里的三尺讲台。但是现在不同了，我们应充分利用现有的网络资源，参考他人的备课、课件、课后反思。相应有用的资源能下载的下载，能模仿的模仿，丰富自己的教学，同时也开阔学生的视野。特别是小学低年级的语文课，更应该将知识和网络结合，让我们的课堂更丰富多彩，从而提高学生的兴趣。