我说课的内容是小学《新标准英语》五年级下册第六模块的第二单元。是以交际训练为主的语言实践课，主要练习了句型“Where did you go for your holiday?” “Where is…?” “ It’s in the north /south/east/west of China.”来询问假期中所去的地方并描述这个地方所在的方位。
教学目标：
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
基于以上认识及本节课的特点，我将教学目标确定为：
（1）知识目标：能够听、说、认、读本课的重点单词：ride , horse, climb, holiday掌握where did you go for your holiday? 等句型。
（2）能力目标：口头运用句型：“where did you go for your holiday? Where is…? It’s in the …of China.来询问假期所到达的地方并描述这个地方的方位。
（3）情感目标：通过本课学习，培养学生学习英语的兴趣，产生主动与他人交流的愿望，加深对中国地理文化的理解。
教学重难点：
根据教学目标，我认为句型“where did you go for your holiday? Where is…? It’s in the …of China.是本单元的教学重点及难点。
教学方法：
我采用情景法、直观演示法，任务型教学法等教学方法。坚持以话题为中心，以任务型活动来安排本单元教学。由TPR活动和节奏感强的韵律诗开始，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与活动中掌握知识，发展能力。
教学过程：
1、热身
精彩的课堂开始，往往会给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生来个唱歌谣大串联，快慢相结合的节拍，给学生带来新鲜感，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛，这样培养学生的语感和节奏感。
2、导入
利用TPR活动（全身动作反应），由老师说指令，学生做动作，复习四个方位名词，并板书west east 。 为下面学习句型做好铺垫。
3、授新
（1）、直观演示法。利用一副中国地图直观演示，首先让学生认识四个地名：Beijing，Shanghai， Shichuan，Haikou. 接着采用任务型的教学途径把重点句型： “Where is +地名？” “It’s in the …… of China.”体现出来并板书。然后，自编歌谣 North, north, north