活动设计背景
火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，向幼儿进行安全教育，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，为了加强幼儿防火安全的教育，每个幼儿都必须参与到本活动中来。
活动目标
1、引导幼儿了解火的性质、用途及危害。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
教学重点、难点
重点：增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力。
难点：如何防范火灾及自我保护意识。
活动准备
活动准备： 纸、蜡烛、火柴、打火机、图片、电话、湿毛巾、毛巾被、几种防火工具、设计的常用防火标志牌等。
活动过程
1、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
2、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
3、观看课本，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
4、组织幼儿讨论：
（1）、 发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）。
（2）、怎么样防止火灾发生？（①小朋友们不能随便玩火。 ②蚊香不能靠近容易着火的物品。③不能随便燃放烟花爆竹 ④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。⑤认识“严禁烟火”的标志等）。
（3）、万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
5、认识“防火”标志。让幼儿能认识和区分不同的场所应张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。要让幼儿了解，在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。因此，必须增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力。
6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张的逃生办法进行自救。
教学反思
活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中易发生火灾的物品，并让孩子主动地说出不能玩的原因。 活动中，通过看贴近幼儿生活的火灾图片，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己该怎样做，学会自我保护、自救。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。