在学习课文时，建议教师用本册第十课第一段内容来带动新知识的学习。
Lesson 29 教材分析
在本单元中情态动词can频繁出现，很显然这是本单元的内容重点之一。在Lesson 25、26、27中学生已经操练了以Can you引导的问答，用What can you do？询问对方能做什么对于学生来说是一个新的内容，同时也是本课的重点。
第一部分Learn to say 中的内容是上一课的童话故事The cat and the owl的后半部分，是以对话形式呈现的。What can you do？作为本课重点内容出现在对话的第一句恰到好处，可以让学生从下面的语句中理解句子的功能。在接下来的对话中，cat和owl 用Can you…?的问答谈论着各自的本领。Can you引导的问答对于学生来讲不是新知识，但在问答中出现了两个新的动词fly和run 以及两个动词词组catch a mouse和say mew，mew。fly和run是本节课中词汇的重点，读音和语义对于学生来讲应该不难掌握，但是在句中适时应用对学生而言是有一定难度的。词组catch a mouse和say mew，mew在以前虽然没接触过，但学生很熟悉cat的这些习性，所以应该不难理解。
第二部分Let’s practise是本课重点结构What can you do？的进一步操练。涉及到的动物有：fish、frog、parrot、cat、birds、geese、monkey、panda、mouse；涉及到的动词有：swim、jump、catch a mouse、smoke、fly、run、walk、sing、dance。
Lesson 29 教法建议
建议教师先从本课的功能结构入手，运用Can you引导的问答引出本课的两个重点单词fly和run，适当时候可以运用肢体语言辅助学生理解，接着用学生所了解的动词来操练What can you do；然后进入对话的学习，有了前面的练习做基础，对话的内容对于学生来说应该不难掌握。在处理Let’s practise时，教师可以让学生以小组的形式用Can you….? Yes, I can./No, I can’t. What can you do? I can….给小动物们配音。