（2）、出示：未出壳的蝉尾使劲地抖动着
再用前脚抓住蝉壳用力一抽
自由读一读。指名读，这里有一组近义词找出来。（使劲、用力）
想象蝉“使劲”、“用力”的情景，你感受到什么？蝉为什么这么“使劲”、这么“用力”？（在无尽的黑暗中，蝉虫默默地期待着。它期待着“破茧而出”，期待着唱想一曲大自然的赞歌，更期待着一曲献给生命的赞歌。）
6、现在是不是感觉亲眼目睹了这脱壳的情景了？请大家把脑海中的这个清晰画面读出来吧。
7、现在我们感知了蝉是怎样露出背，钻出头，伸出脚，以及最后又抽出尾的。
这是一个复杂的蜕变过程，可是蝉却把一系列高难度的动作完成的——自然协调。完成这一系列动作，蝉要消耗很多体力，所以脱壳的蝉儿（引读）：静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
8、想不想亲眼目睹蝉蜕变的过程，这个过程是奇特动人的。多媒体演示金蝉脱壳的过程
（二）、体会蝉儿脱壳后的变化之奇：
1、蝉是依依不舍地离开了自己的壳，这时它是灰白的，并且翅膀非常小，它是怎样变成能展翅高飞的成蝉的呢？请自读第五自然段。蝉刚出壳后各部分又发生了哪些变化？找出有关语句读一读。
翅膀的变化——由小变大，
颜色的变化——由浅变深。
出壳后的蝉变化之快，变化之多，简直是奇迹，就像一个引人入胜的神奇魔术。
2、（课件再次出示蝉儿的图片）同学们让我们再来看看这充满神奇色彩，奇特无比的蝉吧，它是那样（引读）――五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。 而留在一旁的蝉壳，――透明发亮，闪着金光！
3、至此，整个金蝉脱壳的过程就完美的结束了，而留给我们的印象却是无比深刻的。
指板书引读：金蝉脱壳——这是多么神奇有趣的事啊！
金蝉脱壳——这是多么奇特动人的情景啊！
三、巩固所学：
1、同学们，金蝉脱壳的情景奇特动人，作者的语言也非常生动有趣，让我们背一背吧！把它珍藏在我们的记忆库里，好吗？
2、生自由背。指名背。
四、拓展延伸：
1、同学们学完了这篇文章，你有没有想过小作者为什么能写出这么生动的文章？（善于观察、对事物充满好奇……）
2、你是怎么知道的？生从课文中找出有关语句回答
相机出示：搜索——发现——聚精会神地盯着——仔细地看着
3、（出示关于观察的名言）是啊！苏霍姆林斯基说：“观察是智慧最重要的能源。”巴浦洛夫也曾教育我们：“观察、观察、再观察。”只要我们有一双善于发现的眼睛，就会发现大自然中许许多多的奥秘。下面就让我们欣赏一段视频，看同学们中间谁最善于观察、善于发现。看视频短片后，说说自己的感想。
4、今天我们的作业就以“观察”与“积累”为训练点，请看
（1）．制作动物明星卡，进行展示。对你观察的小动物进行细致观察，抓住一两个重点进行描述，配上图片，制成动物明星卡。
（2）．继续阅读法布尔的《昆虫记》。
（3）．背诵课文4、5自然段。