课型:
新授课
课时安排:
1课时
知识与技能:
让学生在真实的语境中,进一步感知、理解There is ... There are ... 等语句描述某处存在什么,并能在本课的对话背景中灵活运用。
过程与方法:
通过生词的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词kitchen,fridge,table和四会单词bed,table。
情感态度与价值观:
通过做游戏活跃课堂气氛,提高学生运用语言的技能,激发学生的学习兴趣
教学重点:
学习生词kitchen,fridge,table和四会单词bed,table。
教学难点:
理解There is ... There are ... 等语句描述某处存在什么,并能在本课的对话背景中灵活运用
教学方法:
引导启发
学法指导:
合作交流,自主结合
课前准备:
1.制作生词图片。
2.准备与本课教学有关的物品。
教学过程:
1.热身(Warm-up)
上一课学习了客厅的物品,用英语说一说客厅里有些什么东西
如:This is my living room.
What's in the living room?
There's a new TV, two sofas, four armchairs....
2.新课导入(Presentation)
1)教师给学生提出一项任务,设计出厨房里比较大的东西。要求学生分组进行设计。
2)教师给学生出示图片,图片包括:厨房图片、桌子图片、椅子图片、冰箱图片。让学生认一认这些是什么图片。
3)教师介绍图片,使学生对本课生词有初步的感知。
4)学生可以自己在草稿纸上画出相应的物品。
5)待学生基本完成设计后,播放录音,让学生跟读课文,熟悉本课课文内容。教师重点强调:
there is a new fridge.(有一台新的冰箱)
And there are four new chairs.(还有四把椅子)
Look at the kitchen.(看厨房)
There is a new fridge.(有一台新冰箱)
等句子,并做必要的解释。
6)学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。
7)教学四会单词。教师板书单词bed,table的写法,学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练(Practice)
1)以小组为单位,到讲台上书写单词。完成后向全班展示,师生共同进行评价。
2)趣味游戏:Let's play.
教师出示内容,让学生来进行会话练习。
Student A: go into the kitchen.
Student B: Look! there is a new fridge.
Student C: And there is a new table.
Student D: here’s a new table. ...
3)看图读句子和单词,然后在四线三格线上书写单词,检测四会单词的掌握。
作业布置:
1)书写四会单词,熟读课文内容
2)完成练习册
板书设计:
Lesson 3
kitchen, fridge, table, bed
there is a new fridge.(有一台新的冰箱)
And there are four new chairs.(还有四把椅子)
Look at the kitchen.(看厨房)
There is a new fridge.(有一台新冰箱)