教材分析:
《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。课文语言生动、简洁、优美,处处透着童趣,显着童真,又蕴含着丰富的科学知识,对孩子们充满着无穷的吸引力。所以,教学这篇课文时,我让孩子们真正走进文本,体会星空的美,感受张衡勤于观察,乐于思考的品质,尽情地让他们自读、自悟、自得。
课时目标:
1.学会6个生字"撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉"9个生字,掌握多音字"数",理解"撒、无数、珍珠、碧玉盘、刻苦钻研、天文学家"等词语。会写"数、珍、珠、玉"4个字。
2.正确、流利地朗读课文,读懂1自然段。了解张衡其人,知道他从小喜欢钻研天文,长大后成为著名的天文学家。初步感受张衡从小认真观察的好品质。
3.通过品词析句,感受星空的美,体会比喻句的妙用。
教学重点:学习生字新词,有感情地朗读。
教学难点:理解第一段的第一句话,体会这个比喻句的妙处。
教学准备:课件
教学流程:
一、谈话导入
(师):今天老师和大家相识,特别想很快地了解大家的特点。你能用“我是一个--------的孩子”这样的句式告诉我吗?
很高兴和个性鲜明的你相识。今天我们还要一起认识一位数星星的孩子。(板题)
看到这个题目,你想知道什么?
二、整体感知,初步感受课文内容。
请大家看课文情境朗读,认真听,看你能不能找到你关心你问题的答案。
学生汇报听读所得,教师适时讲解以下知识:认识生字“ 衡、 汉”,理解词语“汉朝、天文学家”,
出示:张衡,谁来叫叫他?注意这两个生字都是后鼻音。
这"衡"字比较复杂,谁有好办法记住它。板书:张衡
(1)师:张衡是一个什么样的人呢?
你从哪儿知道的?出示最后一段。我们也来读一读
师:老师挑出其中重要的词,谁来读一读,齐读。
出示;张衡汉朝刻苦钻研著名天文学家
谁能用上这些词来向大家介绍一下张衡。
师;让这些词回到句子当
中,一起来读。
(2)师:天文学家是研究什么的?
汉朝:中国古时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。
著名的天文学家板书:天文学家
(研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。)
给"著名"找个近义词。
其实,张衡还是个著名的文学家、画家呢。
三、初读课文。自学生字新词
(1) 学法指导:轻声读文,标清自然段序号,圈画生字新词,读准字音,读通课文。
(2) 汇报自学
读准生词读音——读准生字读音——联系记字形相时解决个别生字用法问题形近字的区分问题——在陌生语境中识别生字流畅朗读。
四、读懂第一自然段
1、出示课文相关情境图,让学生叙述看到了什么。
2、轻声读课文第一自然段,体会课文时怎样描写的。
1.[出示星空图]同学们,多么晴朗的夜空,多美的星空啊!课文是怎样描写的呢?
出示 “晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”
谁来读读这句话。师:真棒啊,你把句中的两个生字都读准了。
出示:撒碧玉盘指名读,撒字平舌音
师:我们把生字放回句中,一起来读读这句话。师:真好,都读对了。
3.谁还愿意美美地读一读。
自己读,指名读。师:你读得真美,你是从哪儿感受到美?
4.感悟星星很多,星星很美,星星很亮。
a.感悟星星美,星空也美。。
预设:生1:星星很美或很亮
师:是的,这里的星星就象--珍珠一样美/亮。
生2:像无数珍珠一样师:这里的珍珠指的是--满天的星星
师:你见过珍珠吗?什么样的?出示图片
满天的星星像无数珍珠一样美,一样亮。
师:除了星星美,还有什么也很美?
生:碧玉盘。
师:你见过碧玉盘吗?出示图片--用碧玉做成的盘子。
珍珠撒在碧玉盘里,那这里的碧玉盘又是指什么呢?
生:是天空。师:怎样的天空才算得上是碧玉盘呢?
师:是啊,睛朗的夜空碧蓝碧蓝的,就像是--(碧玉盘)
师:不仅是星星很美,夜晚的天空也很美。
谁能美美地读-- 指名读
让我们大家一起美美地读读这句话。
b.感悟星星很多
预设:师:星星除了美,你还读出了什么?(星星很多)
从哪几个词语中可以看出来?(满天,无数)
师:请你来读读这句话。师:是啊,多得数都数不清了。
还有哪里让你感到星星很多?生:撒
师:谁能做做"撒"的动作?
师:嗯,做得好,字典上解释,"撒"是把颗粒状的东西分散地扔出去,所以"撒"字是"提手旁"加"散",像这样,把星星撒出去,感觉星星特别多,到处一闪一闪的,真美!
谁能做上动作来读读这句话。
5.让我们一起来把星星"撒"满天空,读--(全班齐读这句话)
3.师:真了不起,那小时候的张衡又是怎么数星星的?请自由读第一自然段,找出句子,用"--"画出来(指名说)[出示2、3两句话]
一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到几百颗。
(1)师:好,句子读对了。"仰"字读后鼻,谁有好办法记住它?(跟"迎"比较)
师:仰起头是怎样的,做做动作看。
师:有些同学只是稍稍抬起头,仰起头要抬得高高的。
(2)师:那像句子还有几个数星星的动作的词,你能圈出来吗?
反馈,找到了吗?指名说,说完课件点出五个动词
(3)老师读句子,请你根据这几个动词摆好姿势吗?师读句子,生摆动作。
师:从你们的动作中,我知道你已经理解了动作的意思,让我们做上动作和张衡一起数星星吧。
(4)师:一颗,两颗,我们再慢慢数下去,一颗,两颗,三颗……(约20多颗)
指导数得慢一点,指出句中是用了","。
你知道为什么是慢慢数吗?
师:嗯,张衡是一边数,一边观察,一边思考呢。(继续数)
(5)指名问:"小张衡,你数了20多颗,感觉怎么样?"
预设:生:手痛师:为什么手痛?你是怎么指的?
是啊,一颗一颗地指,要指准了
生:脖子痛师:怎么会脖子痛?
仰着头,仰了那么久,当然痛了
生:腰酸了
师:是啊,张衡只是靠着,而不是躺着。
师:就这样,张衡数到了--几百颗。他会感觉怎么样?(生:手痛、脖子痛、腰酸……)
那么累,中间有没停下来休息呢?(没有)你怎么知道?生:一直
(6)从这里,你看出张衡是个怎样的孩子?(师随机板书:不怕累、认真、有耐心……)
总结:像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星,难怪说他刻苦钻研,也只有像他这样的刻苦钻研,才能成为著名的天文学家呢。
(7)让我们连起来把这一自然段读一读,拿起书来。
师小结:多少个夜晚,小张衡就是这样耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶见了,说他傻,他真傻吗?爷爷见了,又告诉了他哪些天文知识呢?我们下节课来学习
三、巩固字词,学习写字。
1.瞧!屏幕上也闪烁着亮晶晶的星星呢。每颗星都有自己的名字,你能大声叫出他们吗?
出示词语:撒满、无数、数不清、仰起头、张衡、碧玉盘、汉朝 、刻苦钻研
齐读两次。
2.学习书写"数、珍、珠、玉"
今天我们还学到了一句特别美的句子,再出示:满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
齐读
3.重点指导:珍珠,这两字都是左右结构,还都有王字旁。
我们来写写"珍",珍字要写好还有个秘决呢,右边部分"人要写舒展,下面三撇,两撇短,一撇长,三撇竖成行"
伸起手,我们一起写。师范写"珍",生书空。
4.学生学习写字,评议。
板书:
29、数星星的孩子
张衡-----------天文学家
认真、不怕累、有耐心