教学目标：
1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2、丰富词汇：轻巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
3、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。
教学准备：
1、课件；
2、磁性教具：小鸡，小兔，螳螂，螃蟹，小蜈蚣图片；
3、2、4、6、8、42数字卡片。
重点难点：
愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
教学方法：
多媒体教学法、表演法、讲述法
教学过程：
| 教师活动 | 幼儿活动 | 设计意图 |
| 一、游戏“猜猜它是谁”引起兴趣
小朋友们，今天有这么多老师来看你们上课，你们高兴吗？今天除了客人老师，还有神秘的小客人呢？它们是谁呢？我们一起来猜猜看。 （1） 出示鸡脚 师：它是谁啊？你从哪里看出来的？（从脚看出来的） 小鸡有几只脚啊？（2只） 它是怎样走路的？谁来学学？（学习词“轻巧”） （2）出示兔脚 师：看！这又是谁啊？（小狗、小猫、小兔………….） 我们来看看它有几只脚？（4只） 刚才小朋友说的动物都有四只脚，那它到底是谁呢，一起看（点击小兔） 小兔是怎样走路的？大家一起来学一学（学词“蹦蹦跳跳”） （3）出示螳螂脚 师：咦！这是谁你们知道吗？（螳螂）它有几只脚？（六只） 六只脚的螳螂是怎样走路的？谁来学学？（学词“大摇大摆”） （4）出示螃蟹脚 师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多，会是谁呢？（螃蟹） 小朋友真聪明，一下就猜出来了。螃蟹有几只脚啊？（八只脚） 师：螃蟹是怎样走路的？谁来学学？（学词“横行霸道”） 二、利用课件分段欣赏故事，理解故事。 你们知道这些动物去干什么吗？，我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫数脚。 1、幼儿听故事的前半部分 提问：（1）小动物来到什么地方？干什么？ （2）小鸡（小兔、螳螂、螃蟹）怎么说的？（根据幼儿回答出示动物和数字卡片） 师：小动物们正说着，这时候谁来了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事 2、幼儿听故事的中间部分 提问：（1）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？（不知道） （2）小动物们都来帮小蜈蚣干什么？（数脚）数清楚了吗？（数不清楚） （3）为什么数不清楚呢？ 师：小蜈蚣到底有多少只脚？我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的 3、幼儿听故事的结尾部分 师：小蜈蚣到底有多少只脚？根据回答出示动物和数字卡片 三、再次完整欣赏故事 师：（数脚）这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍好不好？听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。 四、扩散思维，迁移经验。 师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？师：有些动物有的小朋友知道它有几只脚有的小朋友不知道，那就请你们回家查一查资料，找一找它们到底有多少只脚，找到后到幼儿园来告诉给大家听。 五、听音乐，表演“走路”，结束活动。师：宝宝们,还有许多小动物藏在你们的小椅子底下呢，赶快把它们找出来，看看它是谁，有几只脚,它是怎样走路的？ 师：下面我们一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。 | 幼儿观察画面，讲述自己看到的鸡脚，数数有几个，再猜一猜是什么小动物，然后学习小鸡走路的动作。理解词语：又轻又巧。
观看兔脚，数数有几个，猜一猜这是谁？说说它走路的样子，并模仿兔跳，学习词语：蹦蹦跳跳。 方法同上：螳螂、螃蟹。 幼儿听故事，边听边记住故事内容：有些什么小动物，它们在干什么，说了什么，做了什么。 听完故事，回答老师的提问。 幼儿认真欣赏中间一段的故事内容。然后回答老师的提问。 听结尾部分的故事。小朋友跟着一起数蜈蚣的脚。 再次欣赏故事，边欣赏听跟着讲述故事中的对话部分，能边讲边做动物走路的模仿动作。 思考除了故事中的动物，还有其它的小动物，它们各有多少只脚。 听音乐，模仿小动物走路，到外面去做游戏吧。 | 通过游戏导入，大大吸引了幼儿的注意，孩子们的眼睛瞪得大大的，都想看个究竟，课堂气氛一下子被老师调动起来了。
在学习词语时，通过学一学，让幼儿在有趣的模仿中轻松的学习词语，易于幼儿的接受。 根据中班幼儿的年龄特点及本班幼儿对知识的接受情况，进行前半部分、中间部分及结尾部分来理解故事内容，做到了面向全体，环节中，幼儿的语言表达能力得到了提高。 让幼儿带着老师的要求听故事，有利于培养孩子的倾听能力。 |