教学目标：1、用线条、色彩、等绘画造型手法表现自己心目中的老师。
2、通过平时的观察能抓住老师的特征。
3、通过绘画，形成对老师们的热爱和尊敬之情。
教学重点：在表现的过程中抓住人物的特征。
教学难点：能大胆、自如地运用绘画、手工等表现手法表现人物形象。
教学时间：一课时
课前准备：多媒体幻灯片、投影仪、绘画材料、橡皮泥、彩卡等手工材料、示范作品两幅。
教学过程：
一、激趣导入，引出重点。
1、画像导入。
师：小朋友们，今天章老师想画一个人，他也是我们的老师。我们一起来看一看吧！（师画）
师：认出他是谁了吗？老师画得像不像？你觉得哪里画得最像？（指名说）
生：他……。
师：对！这些都是他的特点，章老师已经把他的特点画出来了，所以小朋友们才觉得这么像。（板书：特点）
2、拼图画、找特点
师：小朋友们，你们再看看章老师的头部有什么特点啊？我们先一起来拼个图吧，相信通过拼图，你们一定能找到我的特点。
（出示几组图片：各种脸型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴。）
师：你能照着章老师的样子从这几组图片中各挑选一张，把我的头部特写拼出来吗？谁来试一试？
生：一边拼一边描述
师板书：章老师的脸是小小的（板书：脸型），包老师的头发是长发（板书：发型），我长着一双圆圆的眼睛，小小的鼻子（板书：五官）。圆脸、小鼻子、长发、大眼睛，这些都是我的特点。他拼得像不像？给他鼓鼓掌！
3、揭示课题。
师：小朋友们，我们其他的老师又是什么样，他们又有怎样的特点呢？今天我们就来画画“我的老师”。（揭示课题：我的老师）
师：现在我想亲手来表现一位大家的老师，我们来画哪一位老师呢？好的！
师：不过我有个要求，先请你们当我的助手，帮我找到他的特征，好吗？
1、他长着一张什么样的脸？头发是什么样子的？（师画脸型和发型）
2、脸上的五官请一位小朋友来帮老师画一画？（请学生上台画五官）
3、我们可以把这位老师的头画大一些，就画一张头像，也可以给他画个上身画成半身像，或者加上腿画成全身像。这位老师在干什么呢？（师画动作）
4、老师喜欢穿什么样子的衣服啊？（学生给老师的服装涂上颜色）
5、这位老师是教什么学科的呢？怎样才能让别人知道呢？（指名说）对，我们还得画上背景。（板书：背景）引导学生添加能反映学科特点的背景。
（如美术老师可以加一些调色盘，体育老师可以在他胸前挂上哨子，音乐老师可以画上音符。）
小结：真不错！今天老师和大家配合得还挺默契的，表现出了这位老师的特点。
老师今天还带来了几幅其他小朋友们画的画，我们一起来看看他们的老师是什么样子的吧。——欣赏学生作品：
你最喜欢哪一张作品？为什么？
1、看了这么多精彩的图画小朋友们一定受到了许多启发，赶快拿出各种各样材料，用你最喜欢的方式表现出你心中的老师形象吧。
2、作业要求：用记号笔、彩色笔、修正液、橡皮泥等材料表现我的老师。线条流畅，构图完整。
1、展示学生作品。
2、点评。
猜猜他是哪位老师，你是怎么猜到的？肯定作品抓住了人物的特征。
看看作品上用了什么材料？肯定能大胆自如地运用材料的优点。
师：今天小朋友们用自己的画笔描绘了自己心目中的老师，课后我们可以在你的作品上写上几句祝福的话，送给老师，相信他们一定会很高兴的。
特点：脸型 动作 背景
发型
五官
服装
板书： 我心中的老师
七、延伸与拓展
六、作业展评，发现优缺点。
五、学生作业
四、欣赏学生作业