用一个“新”字来概括我这半年的工作是最恰当不过了，新的岗位、新的环境、新的老师、新的同事┅┅身边的一切都是新的，这块充满活力和新鲜的热土带给我的是无穷的收益。作为一名新老师，在许多老师的关心帮助下，如今我已能从容地做好幼儿园的各项工作。而在这中间对我帮助最大的是邬老师，回顾这半年的带教生活，邬老师给予了我很多的激励和帮助，以至于我能很快的适应“教师”这一新的岗位，也有了许多收获。
先来说说日常常规方面。要知道常规做不好，又怎能谈及其它呢！通过对邬老师一日生活的观察和学习，我感觉到孩子们与她是那么的贴近。邬老师对孩子的观察又是那么的细致周到，每一位孩子的特点在她心里是十分清楚，如数家珍。而她的每一个日常活动都是条理清楚，环节紧扣，真正做到“生活即教育，教育即生活！”。我明白根据小班幼儿动作发展快，爱模仿，情绪作用大，常把动物或物品当作人的特点。在一日生活中，老师在与幼儿交流应多用拟人化的语言，还有在各个环节相应穿插些短小的儿歌和歌曲，以及游戏来吸引幼儿学习达成目标，培养幼儿的能力。这段时间，我与新入园的孩子们一样学习着我的生活常规，如：幼儿来园后应如何接待家长；学习活动是怎样用巧妙的方法使孩子们尽快进入状态；饭前饭后应如何做好清洁工作；午睡前后应如何悉心照看孩子；如何尽快走入孩子中将成人化的语言变为儿童化的语言；以及安全工作等等。这里我感触最深的就是安全工作，安全是一切活动的基本！邬老师教导我应做到“眼快、手快、嘴快”，不管是来园、游戏、学习还是午睡，都要时刻做到“眼观六路，耳听八方”以保证幼儿时刻的安全。同时老师明确了自己的任务后，也要加强对幼儿的常规教育，培养孩子良好的行为习惯，随时检查幼儿鞋带、衣服，发现不安全因素，及时处理解决。经常向幼儿进行安全教育，加强自我保护意识，提高自我保护能力等。
再来说说工作学习方面。我所学的是非幼师专业，又是新老师，因此对于幼教专业方面的知识和意识都十分薄弱，而如今又逢大力提倡二期课改，我在工作中碰到了许多问题，也产生了些许困惑。每当我遇到问题或是在上课中有什么不足，邬老师会在第一时间指出我的问题同时给我相应的建议。通过平时结对教研活动，我们认真学习了《上海市学前教育课程指南》，不断以二期课改精神来指导自己的实践工作，充分了解本班幼儿的年龄特点将“以儿童发展为本”的教育理念深入在心。有了相应的理论知识，再通过听邬老师的活动有了更直观形象的认识，做到“心中有数，手中有粮”。我在制定每日的半日活动计划时，遵循幼儿身心发展规律的基础上结合主题内容，进行全方面的思考，设想在每个环节中孩子可能出现的不同反应并想好解决方法。在活动前充分做好每次活动的准备，而在每天半日活动后就要进行自我反思，归结出不足之处向邬老师请教解决方法，当下次再遇到同样类似的问题时能够避免发生同样的错误。同时，我也和邬老师一起布置创设一个适合孩子，一个舒适愉快的班级环境，也尝试制作些适宜小班孩子的教玩具。当然我也利用业余时间仔细阅读与业务有关的书籍和知识内容。