2． 充实的生活，包含着儿童每日生活的内容都是丰富的，不仅是饮食，睡眼，还要有恰如其分的学习、劳动、游戏、娱乐。由于幼儿处在长身体，长知识，形成个性和各种习惯的时期，所以幼儿的各种活动都应该是有益的，对他们成长有好处的。然而目前我们有些家长“望子成龙”心切，限制孩子游戏，过多安排各种学习，以致孩子精神紧张，兴趣偏狭，生活能力差，影响人格的健全发展。游戏是促使幼儿心理发展的一种最好的活动形式，家长切不可限制，而且还应创造条件，敞开家庭大门，让孩子出门去找同伴或让同伴进家门，一起游戏，促进身心健康发展。
3． 良好的家庭氛围。所谓氛围，就是指人所处的环境气氛和情调，它是在某一环境中的人们相互影响，相互制约过程中造成的某种心理绪和环境气氛。良好的家庭氛围能使孩子活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、如奇；相反，不良的家庭氛围，则会使孩子胆怯、自私、嫉妒、孤独、懒惰、行动放任、不讲礼貌。因为孩子在适应家庭环境过程中，常以父母和其他家庭成员为最亲近，最直接的模仿和认识对象，父母和其他家庭成员的眼神、语言交流、行为举止、性格表现、作风习惯和对孩子的态度往往无形地给孩子心理以及极大的刺激和启示，并在适应过程中，形成他们自己心理和性格上的特征。因此，家庭氛围的如坏是儿童心理健康水平的重要相关因素。家长在家庭中要以身作则，身教重于言教，要有民主的行为作风，条营造和谐的家庭气氛，要培养乐观向上的精神风貌和高尚的审美情趣。
4． 艺术的陶冶，包含着以音乐、美术、文学等形式陶冶儿童的情绪和性格，使儿童的人格获得健全、和谐地发展，由于音乐是形象化的具体刺激，儿童更易接农受。健康的音乐能够调节儿童的情绪，陶冶儿童的情操，能使痛苦者快乐，胆怯者勇敢，呆滞者活泼。家长应该根据需要经常给孩子听或欢快，或柔和，或坚定的音乐，使儿童形成活泼、愉快、稳定、勇敢的性格。美术主要是造型和色彩的艺术。它的具体形象性，在陶冶儿童情操，发展儿童智能上有显著的效果。给孩子读儿童文学作品，也是十分受孩子欢迎的，它那引人入胜的内容及优美动听的艺术语言，能使孩子增长知识。明辨是非、发展。