教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、导入课文
1.同学们,通过上节课的学习,我们知道在我国青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛,那就是闻名中外的(生答:青海湖鸟岛)(师板书课题) “闻名中外”换个词(驰名中外、世界闻名、举世闻名)
2.那就让我们一起去鸟岛上看看吧!(放课件)
二、观看课件
鸟岛给你留下了什么印象?(很美,鸟很多……)
三、学习课文第二自然段
1.过渡:每当春季来临,天气转暖,湖水开始解冻,这时湖里的水草丰美,鱼虾成群,吸引了成千上万只鸟儿。来看看课文中是怎么描写的?自己读,也可以与同桌一起读,好,开始读吧!
2.说说看,通过刚才的朗读,你知道了什么?(出示第二段)
随机讲解一群一群:从哪儿知道飞来的鸟儿很多?板书:鸟多
出示“一只鸟”图,再出示“一群鸟”图,那就一群吗?(不是)再出示几个“一群鸟”图,这就是“一群一群”(点击)
随机讲解陆续:这数以十万的鸟,是不是同一时间一起飞来的?什么叫“陆续”?(把图发给学生,让他们上黑板贴图)
3.那“陆续”这个词是否真的理解了呢?我们来进行个小测试就知道了。
选词填空:
继续 连续 陆续
1、每年春天,一群群的鸟儿( )从远方飞来。
2、鸟儿们飞累了,就在草地上休息一会儿,然后( )飞行。
3、海鸥以善飞而闻名于世,它能在大海上( )飞行数小时。
4.来自我国南方和东南亚等地的10多种候鸟,成群结队返回故乡,来到这富有神奇色彩的地方,是要在这里(点击:筑巢安家 养育后代)用自己的话说说这两个词的意思。
5.鸟儿们开始了忙碌,春天的鸟岛热闹起来了,咱们抓住重点词,边读边想象,认真地体会体会,看谁能用朗读把鸟岛热闹、忙碌的情景读出来。(自由读、指名读,师生评。)
6.听你们读得这么好,我也想读了,能不能给我一个机会。这样,我来读,你们都来扮演小鸟,看谁的飞行姿势最优美,搭的窝最漂亮。(师朗读,生表演。)