在这次骨干教师网络培训的日子里，我的大部分时间都归在电脑前。每天流连其中，一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华。我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从事的教学行为，这就是工作的幸福。
在这次培训中，陈琳教授的《小学语文实用文的教学策略》、李磊教师的《小学语文教学中的形成性评价》、陈爱苾教授的《新师德和教师教育》等给我留下了深刻的印象。我听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。
网络培训是一个很好的平台，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利，它突破了时间和空间的限制，既减少了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。
研修开放性较强，我们可以根据自己对视屏的学习反馈到作业中去，同时，在作业中也可以发表与专家不同的见解，既学到了新的理念，又拓展了自己的思维空间。真正做到了活学活用。研修平台上有很多学员文章，通过阅读这些文章，我们可以发表自己的评论，读之不但有收获，更现文学才气，同一话题，不同见解，所评所说，各有千秋。在线讨论的激烈性有利于教师“充电”。与课程专家们同台交流，使远程研修变得更加真实，更加贴近教师。学员的新问题可以在讨论中得到解决，教学上的陈旧观念可以得到更新，大脑得到真正的洗礼，从而有利于促进教育教学的提高。
通过学习让我知道：一个真正的语文老师能很好地把握教材，能游刃有余地驾驭课堂，能以启发性的语言去点燃学生智慧的火花，能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识，更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野，让学生把自身的潜能发挥出来，全面提升学生的素质，培养学生的人文情怀，让学生做一个有文化有品位的人。
总之在研修中我的知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。感谢这次心灵交流的机会！