教学内容：

Structures:

Is （Ann） thirsty?

Yes, （she） is.

No, （she） isn’t.

Is it （hot）？

Vocabulary:

Core: thirsty, hungry, red, green, sweet, sour, fresh, hot, cold, some, soup, rice,

an ice cream

教学目标：

帮助学生正确理解Is it ……？

教学重点：

理解歌谣的意思。

教学难点：

理解句型的意思并能正确运用。

教具准备：

教学过程：

1．复习

（1） 依次举起本单元的教学卡片，引导学生说出正确的名称。

（2） 拿起一张食品的教学卡片，问：“Is this （soup） （hot）？”引导回答：“Yes,

it is./ No, it isn’t.”用同样的方法练习其余卡片。

2．读一读，选一选

（1） 让学生翻开第34页，把这一页给学生展示。告诉学生接下来你读所有

的句子，但是每一幅图只有一个句子是正确的。

（2） 指着汤的图问：“What is this?”引出：“Some soup.”指着汤上的蒸汽，

问：“Is it hot?”让学生在书上指着单词跟读。

（3） 朗读第一个答句，问学生回答是否正确。学生应该回答：“Yes.”。再读

第二个答句，问是否正确，学生回答“No.”。

（4） 现在让学生在正确的句子旁的方格里打勾。

（5） 用同样的方法完成其他的图片和句子。

（6） 教师举起自己的书，读句子和正确的选择，让学生核对答案。

3．猜谜游戏

（1） 告诉学生接下来做一个猜谜的游戏。叫一名学生到教室前面。告诉他/她

一个词组a big apple，让他/她表演出来。

（2） 问其他学生“What does he/she want?”让学生用结构“He/She wants （a

big apple）。”猜一猜是什么食物。

（3） 让猜对的学生到前面来表演，继续游戏。

4．说一说

（1） 让学生翻到第35页，看图。让学生用汉语说一说图的内容。

（2） 告诉学生：“现在我们要学一首关于食物和饮料的歌谣。”

（3） 将歌谣念给学生听，并用手依次指每个单词。

（4） 完整地播放歌谣，让学生听并在书上指单词。

（5） 再放一遍录音，鼓励学生说或跟着节奏拍手。

（6） 再放一遍录音。学生一边听一边在课本上指相应的图。他们也可以加上

一些动作，将歌谣表演出来。

5．布置作业

让学生给34页的图涂色，回家把歌谣说给家长听。

课后小记：