教学目标:
1、 知识与技能:掌握本课的生字新词。了解课文内容,联系上下文讨论:父亲面临的道德难题指的是什么?他是怎样面对和处理这个难题的。联系实际,交流一下对“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有一大笔财富”这句话的体会。有感情地朗读课文。
2、 过程与方法:自主学习,了解内容。抓住重点词、句、段,联系上下文进行讨论、交流。
3、 情感、态度与价值观:学会诚信做人。
重点难点:
1、了解课文内容,联系上下文讨论:
(1) 父亲面对的道德难题指的是什么?
(2) 他是怎样面对和处理这个难题的?
2、体会“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”的意思。
3、学会诚实做人。
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、 掌握本课生字词。
2、 初读课文,了解课文内容,理清文章脉络。
3、 熟读课文。
一、导入新课
1、 有一位普通的母亲,曾经说过这样一句含义深刻的话,一起读读。
“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”
——一位普通母亲
2、 你知道这句名言出自哪里吗?
3、 齐读课题:中彩那天
“中”该读几声?“中彩”是什么意思?
二、自学课文
1、 默读课文,画出生字新词,查字典或联系上下文,自学生字词,然后提出自学后不理解的词语。
2、 按事情的发生、经过、结果,讲讲故事的主要内容。
3、 指名全班交流。
三、自学反馈
1、 提示生字词学习的难点。
(1) 检查生字学习情况。
联系上下文理解下列词语:
梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。
(2) 馈赠:赠送。
拮据:缺少钱,境况窘迫。
精湛:精深,课文指技术熟练、精通。
2、 这篇课文主要写了什么?
指导学生按事情的发生、经过、结果的顺序,简要复述故事内容。
找找课文的哪些自然段在讲述故事的发生、经过和结果呢?相机指导把课文分成三段。
3、 理解课文内容,指导朗读。
(1) 思考:父亲中彩后,“我”的心情有哪些变化,为什么会有这样的变化?
(2) 各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。
(3) 指名试读,评价,点拨。
第二课时
教学目标:
1、抓住重点词、句、段,联系上下文,体会“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”的意思。
2、有感情朗读课文。
3、学会诚实做人。
一、导入
回顾课文内容。
中奖本来是一件非常幸运的事,可这次中彩对这一家人却是一次严峻的考验。
二、学习第一二自然段
(一)读读第一二自然段,看看这究竟是怎样的一家人?
1、 “ 拮据”怎么理解?结合生活实际说一说。
读第一句:看出什么?(父亲负担重)从哪些地方可以看出?
(6人——1人 结果是----很拮据)你能读出这种度日如年的感觉吗?
小结:认识到这家的一个特点——穷!
2、再读课文,还认识什么特点——富!你怎么理解?(精神富有)
出示句子:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”
读母亲的话。 母亲“常常”安慰家人,看出什么?还能体会到什么?
(体会到家境贫穷,但一家人诚实守信)
你能举个例子吗?----什么时候、什么事、母亲常说这句话。创设情境朗读。
师创设情景导读:(当父亲感到身上担子重时,母亲常安慰父亲,说„„
当看到自己的孩子吃不饱、穿不暖时,母亲常安慰自己说„„
当孩子抱怨没有玩具时,母亲常安慰孩子说„„)
小结:这句话成了他们家做人的尺度,他们穷,却诚实守信。
(二)人生富有戏剧性,就是这样一家人,有一天,却中了一个大奖,这对他们诚实守信的做人准则进行了一次巨大的考验。
1、文中出现了几个人物? 副板书 :母亲—— 父亲~~~~~ 我()
在这样严峻的考验面前,我们的表现分别是怎样的?找出相关的句子读读,再体会体会 生交流:
(1)先看母亲:母亲的表现是怎样的?
a学生找表现母亲的句子,指名读,引导交流:
从母亲的言谈举止中,你读懂母亲的决定了吗?说说自己的理解。
(她没有隐瞒事实)她的态度是什么?(支持父亲不要车)
(2)再看孩子又有怎样的表现呢?从哪看出
激动——兴奋,想与父亲分享——迷惑不解——叫起来
“库伯家富,我们家穷啊!”在车面前,年幼的我没有经受住考验。
(3)再看父亲:又有怎样的表现?
1、指名读描写父亲表现的句子。师帮助梳理!
① 中彩不高兴
② “K”字被橡皮擦掉掉
③ 打电话还车
④ 还车后高兴
句子找到了,如果按照事情发展的顺序,应该先些什么?板书:
写“K”字;擦“K”字;开车;还车
课文先写了什么?这是什么写作顺序?---倒叙
2、指名读写“K”字的话(那我们先来看第一处,读读)
写“K”字 代表什么?作标记的行为在干什么?-----表明一份约定、一份事实。
擦“K”字是干什么?如果你是父亲,你作为一家之主,在面对这分大奖时,你在想些什么?引导学生说说擦“K”字的理由:
[(1)我们全家生活很拮据,可以用这辆车改善生活;
(2)我是汽车修理工,梦想得到汽车;
(3)库伯是有钱人,我们家穷;
(4)库伯早就忘了买彩票的事,何况彩票是我帮忙买的;
(5)扩音器喊着我的名字,表明这辆车已属于我。
(6)家里人可能也在知道此事后,主张留下来。]
种种理由,是父亲拿起橡皮使劲擦掉K字,所以,我看了又看,才看到淡淡的K字。 朗读此部分句子。(相信父亲在拿起橡皮的时候心情一定是相当沉重的吧,读出父亲复杂的内心活动来。)(出示句子)
3、父亲多么希望那个K字不存在啊!带着这种心理,父亲开车去了。师生合作读父亲开车的句子。领到汽车了,父亲的表现却很反常,你找到了哪些引人深思的词句?
指导读“神情严肃”
严肃到什么程度?看图,再读,读出心情的沉重。
“把我赶了下来”说明什么?„„烦
父亲开车去了,车得到了,为什么还这么烦?
(A他成了车的俘虏!
B虽然K字擦掉,但阴影永远擦不掉,一生将在不安中度过,将受到良心的谴责。