师：同学们，课文我们已经读了好几遍了，下面我们再来默读一遍第五自然段，看看这段中有哪些描写动作的的词？
生：一边默读一边标记动词。
师：同学们都把动词找出来了。这么多，你们最喜欢哪个动词呢？看到这个动词，你的脑海中会出现什么样的画面？你会想到什么呢？下面，四人小组开始行动，找出你最喜欢的动词和小组中的同学好好交流交流，。
（四人小组讨论）
以比赛的形式指名回答：
生：我喜欢“攀枝欢跳”“飞身跃林”，从这两个词中我感觉到猴子很机灵，可以从这根摇啊摇的树枝上，一下子就跳到了另一根树枝上，又从另一根树枝上跳到其它树枝上。
师：你说得太生动了，掌声鼓励，我给你们组加一颗星。
生：我也来说说“攀枝欢跳” “飞身跃林”，看到这两个动词，我想到猴子抓住树枝，在上面自由自在地欢腾跳跃，技术高超，很机灵，像演杂技一样。
师：嗯，同一个动词，想到不同的画面也是可以的。好，我也给第四组加一颗星。
生：我喜欢“凝神听讲”，因为它使我想到猴子听得很认真。猴子本性是活泼好动的，却能做到“凝神听讲”，我觉得雪猴很懂事，爱学习。
生：“凝神听讲”这个词，也让我想到猴子听得很认真。好像在说，边防叔叔在认真学习，我也要认真学习一样。
师：你们说得真好，猴子听课多么认真呀，那你们能不能做给我看一下。
生：（齐刷刷坐好）
师：比赛激烈进行，谁还想说一说。
生：“抹抹”这个动词使我想到，边防军叔叔早上起来洗脸的时候，它们学着战士的样子用爪子捧水在脸上抹呀抹。这说明雪猴的模仿能力很强，我觉得猴子不怕战士们，和战士们相处的很友好。
师：也就是说，雪猴不怕战士们，才和战士们一起到水边洗脸。那你说说，抹脸跟洗脸有什么区别？你试着做一下。
生：（胡乱的抹脸）
师：也就是说，没有规则的胡乱的抹，多么淘气的猴子呀。
生：我说一说“围”字，当战士们有危险时，雪猴就很快的围上来，我觉得雪猴很关心战士。
生：我来说“又蹦又跳”这个动词，当一位战士摔下来的时候，雪猴最着急，又蹦又跳的，好像是自己人受伤了一样。让我感觉到，雪猴很关心战士们。
生：我想说的是“狂叫”，当战士们在操场上操练时，雪猴在枝头上狂叫，似乎在给战士们鼓劲、加油，我觉得只有好朋友才会这样做。
生：我说说“奔”和“围”这两个动词，它使我想到当战士从单杠上摔下来时，首先奔上去的是猴子们，并且围在战士的身边，这说明它们担心战士受伤，很关心边防战士。
师：是呀，多么善解人意的猴子呀。你们短短的话语却道出了人与动物之间的和谐相处的最大好处——人爱动物，动物将回报于人，更加地去爱人。你们能从动词中体会到猴子的感情，真了不起。
师：同学们，这些动词被你们这么一说，这么一想，似乎用的更准确了，更生动了，使我们更喜欢雪猴了。