教学目标：
1．通过本课的学习，感受春联的美，激发学生对祖国传统春联的热爱；
2．读背一些常用的春联和奇联妙对；
3．能进行简单的应对练习并尝试着创作春联；
4．培养学生联系生活理解春的能力，知道春联表达了人们对生活美好的祝愿，了解不同的春联应张贴在不同的地方。
教学重点：
1．通过本课的学习，感受春联的美，激发学生对祖国传统春联的热爱；
2．读背一些常用的春联和奇联妙对；
教学难点：能进行简单的应对练习并尝试着创作春联；
实验意图：
运用现代教育技术，创设良好的教学情境，充分调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，培养学生思维的广阔性、创新性。
教学准备：
1．组织学生收集各种春联，了解春联的张贴方式和表达的主要意思；
2．多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入
1．同学们刚才听到的歌叫什么？什么时候经常听到？新春佳节，家家户户喜气洋洋，课文中还讲到用什么方法迎接新年？（板书：春联）
设计意图：媒体展示新春背景图，播放学生会唱的喜庆歌曲。课伊始，情已生。把学生带入了新春佳节到来时的喜悦、轻松的环境中，让学生在这种欢快的情景里进入课堂。
2．通过上一堂课的学习，你记住了课文中的哪些春联？逐一出示。
（1）学生背。
（2）说出表现内容。
同学们对课文中的春联背得真熟，你还学到了什么？
板书：字词对仗声律美
过渡：今天，老师就带领大家走进“春联天地”，见识一下有趣的春联。
设计意图：媒体展示文中所写到的五句春联，以加深学生对课文的印象及春联的特点。
二、研究讨论，共同交流春联
交流第一类
1．老师收集了几对春联，给大家欣赏一下。
出示第一对：人寿年丰家家乐，国泰民安处处春。
（1）学生读。
（2）看看上下联中哪些词语是相对的。
（3）谁会贴，动画展示。
（4）齐读。
2．出示第二对：家庭致福当勤俭，梅柳迎春报吉祥。
（5）读。
（6）说说表现的内容。
（7）齐读。
3．刚才老师给大家欣赏的这两幅都是百姓春联，同学们还搜集到了哪些百姓春联，拿出来给大家看一看。
（1）实物展示并读出来。
交流第二类（各行各业）
1．出示第三对春联：喜笑颜开迎贵客，山珍海味醉太平。
（1）读。
（2）适合贴在什么地方？你怎么知道的？
（3）齐读。
2．前几天老师带领大家上网搜集春联，你还找到了哪些行业的春联？
（4）用于什么行业？
（5）读。
小结：同学们搜集的春联种类真多，从这儿我们可看出春联的内容真是丰富多彩。（板书：内容丰富寓意深）有的描绘了美丽的春光，有的表达了人民对新的一年的美好祝愿。