教学目标:
1.了解春游前要做好相关准备工作,提高自理能力及环保意识。
2.能积极主动地参与春天的有益活动。
3.能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。
教材分析:
由大幅春游图引人,展现快乐的、丰富的春游活动内容,激发儿童向往大自然、投身大自然的情感。看图观察、小组讨论,了解春游前的各方面准备工作,增强生自理能力。鼓励学生参与放风筝、挖野菜、赏花、采集标本等各种活动,从中学到
相关技能,感受春天生活的美好。在交流春天的新发现时,能从不同角度获得体验。以自己的方式如画画、诗朗诵、唱歌等形式抒发对大自然、对生活的热爱之情。
一、看图讨论,激发兴趣。
1.看引人图,说说小朋友们去干什么。(知道春天是外出活动的大好时光,可以进行快乐的春游,组织各种有益的活动。)2.猜一猜:他们会去哪里?会玩些什么?(想像)
3.教师小结,说明春游是春天到郊外去散步游玩,是一种很好的活动。
二、讨论春游前的准备工作。
1.春游前要准备些什么呢?(由学生自由讨论)
2.代表发言交流,教师小结归纳。内容可包括以下一些方面:
(1)穿着:穿球鞋,背双肩背包，目的:方便活动。
(2)必带物品:干粮和水。原则:注意节约,不宜过重。
(3)自选物品:环保垃圾袋、画板、标本夹……
(4)对春游地点的了解,可包括:a.位置确定:b.环境特色了解;c.历史故事了解。
(5)安全事项:如过马路、上下车、玩耍时注意安全等。
三、向大家推荐一个春游的好去处。
可以小组为单位,向全班同学推荐一个春游的好去处,小组结合前面对春游地点了解的各项要素,向全班汇报推荐地点的理由。
四、创设情景,了解活动类型。
1.让学生看图,说说图上的同学们在春游中有哪些活动。
2.小组交流:你最感兴趣的是什么活动?
五、在这些活动中,你最拿手的是什么?介绍给大家。
这一环节可以小组教学的方式进行,将爱好相同的同学分为一组,对自己拿手的活动进行介绍,也可让同学们在课前就进行一些准备,如:放风筝:可介绍放风筝的方法经验。
挖野菜:可介绍野菜种类。
捉蝴蝶:可介绍工具、方法。
采集标本:可介绍制作方法。
赏花:介绍花的名字、颜色、形状。
应指出的是,教材上出现的活动只是一种引导,在这一部分的教学中,教师可结合当地的生活习俗,引进教材中没有涉及的活动。
六、小观察作业。
1.看图,下面画的是什么花?哪些花是春天开的?请在方框内打2.以小组为单位说说当地春天的花,小组向全班汇报。也可将这作为一项春游作业结合春游活动一起进行。
七、集体交流,鼓励发现。
1.谈话引人,回忆春游活动。请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情,和同桌小朋友说说。
2.学生发言,师生共同评价、小结。交流可从以下几个方面进行,如:景物类:树、花、春雨、春泥
(要注重学生对春天景物的美的感悟,提倡用自己的眼睛发现独特的东西,用自己的话发表想法。)
动物:蚂蚁、蜓蚓、小鸟。(要关注生命的存在,懂得关爱,善于想像。)
事:互相帮助范例、环保好事等。(要学会观察身边发生的事,积极加入集体活动。)
教师在指导这一活动的过程中,对积极发言、有独到发现和认真倾听的同学应给予鼓励。
3.写出自己的新发现。(鼓励学生把最精彩的发现用简单的话写下来。)
八、进行作品展示,学会评价。
教师可结合春游安排,进行标本展、画展等。有条件的学校还可以进行多种类型作品的综合展示。
九、朗诵会。
可根据情况利用班会课、晨会课进行。
教学后记:
1.本课活动重在活动指导,第一、二课时安排在春游前,第三课时安排在春游后。
3.教学活动前对学生的实际情况深入了解,充分发挥学生的兴趣、长处。春游的安全教育、安全措施要落实。
4.对春游总结的活动有选择地进行,避免流于形式。可举办春游活动画展、朗诵会,实现最佳效果的整合教育。