教学内容：

Unit 11 What’s he ? Period3

教学目标：

知识目标：能熟悉一些职业的名称，能掌握字母Hh的读音及书写，了解在单词中的发音。

能力目标：能熟练地运用所学句型询问他人职业。

情感目标：教育学生应从小确立人生目标，树立人生理想。

教学重点：

字母Hh及其在单词中的读音。

教学难点：

理解新单词，朗读句子。

教学方法：

解释法、游戏激趣法、练习法、比赛法

教学过程：

Step 1 Warming up

1 师生问候。

2 唱已学的英语歌曲。

3 复习已学的职业名称。

游戏——Golden finger

将全班学生分为男、女生两组进行比赛。将单词卡片贴在黑板上。教师说单词，学生马上指到正确的卡片，动作快的一组获胜。

Step 2 Presentation and drill

1 复习已学的字母。

游戏——Magic eyes

教师快速闪现字母卡片，学生快速说出字母。卡片闪过的速度逐渐加快。

2 出示字母卡片Hh，板书，并用升、降调带读。让学生跟读体会。

3 出示新单词卡片，强调字母Hh在单词中的发音，并让学生跟读体会。

4 示范字母的书写，区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写练习。个别检查和辅导。

5 听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子。帮助学生理解句子大意，让学生感知字母在单词中的发音。

游戏——Dragon game

　Step 3 Practices

解释课文部分游戏规则，全班一起完成游戏。

　Step 4 Consolidations

1 创设情景，自由会话。

情景： 20年后的一天，班上的老同学大聚会。大家都有了各自理想的职业，彼此进行着愉快的交流。

S1: Are you a teacher?

S2: No, I’m not. I’m a doctor.

T: Is he/she a…？

S3: Yes, he/she is. /No, he/she isn’t.

2 鼓励学生自由创设情景进行表演。

3 评价。对谈论得积极的学生给予表扬，并奖励一些理想职业的图片。

4 家庭作业。跟家人和朋友谈谈自己的理想。