牛津一年级上册英语unit4第三课时教案

教学内容：Fun time & Rhyme time

教学目标：

1.能听懂他人使用This is a…介绍物品，并能使用此句型向他人介绍自己的文具，语音语调正确。

2.能听懂他人使用Is this a …?询问物品，并能使用此句型向他人介绍自己的文具，语音语调正确。

3.能听懂.会说单词book, bag, pencil和pencil box，发音准确。

4.会唱歌曲A pencil.

教学重点：

1.能正确运用This is a …介绍文具。

2.能听懂.会说单词：teddy .box.bag.puppy。

教学难点:

运用所学句型在合适的场景中与他人作简单的交流。

教学用具：

卡片.录音机 .课件.实物

教学过程：

T: Hello, I’m Miss …

S: Hello, I’m …（和几位学生打招呼）

T: 今天，我们有一位新朋友，他想和你们做朋友，让我们一起来看看他是谁。PPT呈现卡通钢笔的形象，并播放录音“Hello, I’m a pen.” 请学生代表自己的文具和“钢笔”打招呼。

S：Hello, I’m a book/a bag/a pencil/a pencil box.

Step2 Read and sing

1.Read the words together. (PPT呈现单词，学生齐读)

2.图文配对

请学生将预先发下的图片和单词相配对，看看谁完成得又准又快，并给予奖励。

3.Sing a song : This is Mr Green

先听一遍歌曲，然后跟着录音一起唱。男生女生唱，小组唱。

Step3 Fun time

1. 看图说话

教师逐一呈现单词或者图片， 要求学生用：This is a .. 描述。

2. 示范游戏

教师邀请一名学生和自己做示范， 教师提问，学生回答。问答对话不少于两个来回， 以便操练更多的词汇。如：

T：手指puppy 的图片：Is this a Teddy？

S1： No.

T：Is this a cat ?

S1：No.

T：Is this a puppy ?

S1：Yes. This is a puppy.

3. 小组活动

教师安排学生两人或者多人一组， 其中一人提问，其他人回答。 一轮问答结束后，小组成员交换问答角色， 继续进行游戏。

Step4 Rhyme time

1.看图， 理解歌谣大意

教师要求学生看图或者观看动画，理解turn around.touch the ground 的意思。教师也可以做相应的动作， 呈现这两个动词短语。

2.教师播放录音， 要求学生跟读歌谣， 模仿语音语调，并注意节奏。

3.教师组织学生开展歌谣朗读比赛， 并鼓励他们配以动作，边说边演。

4.教师要求学生用Kitty , bunny 等单词续编歌谣， 使歌谣内容更加丰富。 教师可以让学生带着头饰表演。

Step5 Consolidation（头饰活动）

通过单词头饰游戏，让学生巩固单词和句子。教师分发4个单词的图片头饰给4位学生，请他们到教室前面蹲下，其余学生看教师的单词卡片说单词和句子，说到哪个单词，戴着这个单词头饰的学生就站起来。比如教师出示a book 的卡片，下面的学生要说 A book, a book, this is a book. 台上的戴着书本头饰的学生就站起来。如此反复循环，巩固本单元的单词和句子。

Step 6 Assign homework

1. 听录音，正确诵读歌谣。

2. 能够运用本单元所学的日常交际用语互相介绍文具用品或者询问问句并作出相应的回答。

板书设计:

Unit 4 Is this a teddy ?

Puppy , puppy

Puppy , puppy ,

Turn around .

Puppy, puppy,

Touch the ground.